孩子厭學(xué)煩惱多

厭學(xué)，是指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來(lái)厭學(xué)的行為。厭學(xué)的專(zhuān)業(yè)稱(chēng)謂“學(xué)習(xí)動(dòng)力障礙”，是由于孩子沒(méi)有需求、動(dòng)機(jī)錯(cuò)誤、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，使得孩子在學(xué)習(xí)上信念錯(cuò)誤，動(dòng)搖和歪曲。

一、孩子厭學(xué)的癥狀表現(xiàn)

1、輕度厭學(xué)表現(xiàn)

表現(xiàn)對(duì)上學(xué)不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進(jìn)學(xué)校。在校學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下。盡管有時(shí)候用功了，但效果不佳，并且感到學(xué)習(xí)非?？菰?，毫無(wú)興趣。如果家長(zhǎng)不督促，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)主動(dòng)的去涉及其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、中度厭學(xué)表現(xiàn)

表現(xiàn)為一學(xué)習(xí)就覺(jué)得疲勞、要完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)，需要家長(zhǎng)用物質(zhì)激勵(lì)、常?；孟耄约河卸喑晒?、有不明白的問(wèn)題時(shí)，很少去弄明白到底是為什么、花在電視、電腦和娛樂(lè)上的時(shí)間比學(xué)習(xí)時(shí)間多，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，不會(huì)提前做計(jì)劃等。有的甚至一提到學(xué)習(xí)就頭疼。

3、重度厭學(xué)表現(xiàn)

表現(xiàn)為從心底產(chǎn)生對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，不參加考試，遲到、早退，與老師發(fā)生激烈沖突，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降。最終可能會(huì)選擇退學(xué)、離家出走等極端行為。

二、孩子厭學(xué)會(huì)有哪些危害？

1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)

有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的兒童青少年，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，但是迫于父母的壓力，又不得不固守在教室，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不好，更會(huì)因此受到老師、家長(zhǎng)的責(zé)備，出現(xiàn)明顯的焦慮、抑郁情緒，就會(huì)更加討厭學(xué)習(xí)。

2、影響人際關(guān)系

厭學(xué)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免受到老師、同學(xué)的歧視，學(xué)校中很常見(jiàn)的現(xiàn)象就是，老師會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生貼標(biāo)簽，把他們的座位安排到一起。從此，孩子更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的伙伴混在一起。由于報(bào)復(fù)心理，會(huì)出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響其正常人際交往。

3、危害自信、自尊

厭學(xué)兒童通常不是不想好好學(xué)習(xí)，而是缺乏學(xué)習(xí)的自信，不良的學(xué)習(xí)成績(jī)更加使他們喪失信心。嚴(yán)重者會(huì)因此而退學(xué)，但是厭學(xué)對(duì)這些孩子的影響遠(yuǎn)不只如此。學(xué)習(xí)上的受挫會(huì)造成嚴(yán)重的心理陰影。成年后，這些孩子往往缺乏自信，在愛(ài)情、人際關(guān)系方面更會(huì)因此而受挫。

很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期不好前來(lái)咨詢(xún)，但是沒(méi)有意識(shí)到厭學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，在厭學(xué)的背后影藏的或許是一個(gè)嚴(yán)重的家庭問(wèn)題，或許是一影響孩子一生身心健康發(fā)展的巨大隱患，所以如果發(fā)現(xiàn)孩子有比較嚴(yán)重的厭學(xué)心理，需要及時(shí)調(diào)整。深圳市振邦青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)中心專(zhuān)家，建議您聯(lián)系我們，幫助您盡早解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

三、孩子厭學(xué)的原因

孩子厭學(xué)的原因主要是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力、興趣所致。孩子厭學(xué)的原因主要有以下幾方面：

1、父母不切實(shí)際的要求：要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專(zhuān)制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。

2、要求過(guò)低或放縱：大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)兒童的要求過(guò)低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來(lái)的就是厭學(xué)。

3、嚴(yán)重的家庭問(wèn)題：生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重，而無(wú)力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭(zhēng)吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無(wú)法再對(duì)學(xué)校發(fā)生興趣。

4、兒童的自身問(wèn)題：兒童心理發(fā)育不成熟：兒童雖然智力水平屬于正常，但社會(huì)適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏：開(kāi)始孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)感到自己無(wú)能，而自暴自棄。

5、學(xué)校中的問(wèn)題：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重;學(xué)校生活過(guò)于緊張，學(xué)校的紀(jì)律過(guò)嚴(yán)而刻板;孩子在學(xué)校中常常受屈辱。

6、惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境：父母不愛(ài)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)條件太差;學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣不好。

7、人格發(fā)展不完善是厭學(xué)誘因。

中心青少年資深專(zhuān)家李老師表示，孩子厭學(xué)的情況如今越來(lái)越普遍，但是孩子厭學(xué)的原因卻是多樣的，面對(duì)孩子的厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)不應(yīng)該盲目責(zé)備，而是理性?xún)A聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。必要時(shí)，可以尋求專(zhuān)業(yè)的青少年兒童專(zhuān)家或家庭教育專(zhuān)家的幫助。

怎么面對(duì)厭學(xué)的孩子？

戶(hù)外活動(dòng)是一個(gè)很好的方式，讓孩子現(xiàn)在大自然中通過(guò)活動(dòng)放松自己的心情，調(diào)整自己的心態(tài)。

在對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任感的教育和勵(lì)志的教育

其次，對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子，需要進(jìn)行注意力的培養(yǎng)，迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)

最好，家庭需要做一定的調(diào)整，讓孩子生活在一個(gè)溫暖的家庭，孩子學(xué)習(xí)的激情才能保持。