縱橫控制法系列：《稽核控制法》實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

 --- 案例剖析：建立稽核機(jī)制，提升企業(yè)執(zhí)行力

課堂大禮包：

1、課前診斷：課前電話溝通，了解客戶培訓(xùn)需求；

2、課堂解疑：課中互動(dòng)溝通，解答學(xué)員實(shí)際問(wèn)題；

3、課后微咨詢：課后送1天免費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)診斷+半天免費(fèi)出1-2個(gè)核心問(wèn)題《系統(tǒng)解決方案建議書》+1個(gè)月電話遠(yuǎn)程跟蹤改善效果

課程背景：

針對(duì)現(xiàn)象：人們只重方案不重實(shí)施，方案、思路、辦法一大堆，但就不肯到現(xiàn)場(chǎng)去追蹤檢查；大家總是希望通過(guò)搞定一件事就能解決所有問(wèn)題，凡事只愿在表面上做文章，而不肯花大力氣在事情上下功夫；大家都習(xí)慣于紙上談兵，動(dòng)口不動(dòng)手，企業(yè)執(zhí)行力差。

本課程剖析了以上問(wèn)題現(xiàn)象的根源，用大量的實(shí)際案例，既有理論，又有案例，既有工具，又有表格，詳細(xì)地闡述了如何用西方科學(xué)管理管中國(guó)企業(yè)的事，如何用中國(guó)傳統(tǒng)文化管中國(guó)企業(yè)的人，為學(xué)員破解制造型企業(yè)九大核心經(jīng)營(yíng)管理難題：

難題一：如何提升訂單準(zhǔn)交率，和縮短生產(chǎn)周期

難題二：如何降低材料損耗，提升效率

難題三：如何提升產(chǎn)品品質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)改善

難題四：如何提高執(zhí)行力，推動(dòng)問(wèn)責(zé)文化

難題五：如何提高產(chǎn)量及人均工作效率

難題六：如何降低員工流失，調(diào)動(dòng)員工積極性

難題七：如何提升采購(gòu)及時(shí)率，減少停工待料

難題八：如何強(qiáng)化技術(shù)部門管理，為生產(chǎn)服務(wù)

難題九：如何持續(xù)改善現(xiàn)場(chǎng)機(jī)、物、人，實(shí)現(xiàn)自働化和機(jī)器換人

課程目標(biāo)：

培養(yǎng)人才：為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部咨詢師和企業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師。通過(guò)“中國(guó)式精益管控法則：縱橫控制法”的現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，使學(xué)員會(huì)用控制的眼光看待企業(yè)管理中的漏洞，直觀而深刻的了解管理中存在的實(shí)際問(wèn)題。

獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點(diǎn)的分析方法，設(shè)計(jì)控制動(dòng)作及解決方案。

提升業(yè)績(jī)：借鑒老師講解的方法，學(xué)員返回工廠進(jìn)行實(shí)際實(shí)操，快速解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，有效提升生產(chǎn)管理效率。

拿來(lái)即用：現(xiàn)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題，提供解疑方案。通過(guò)學(xué)員面對(duì)面交流，老師現(xiàn)場(chǎng)提供工廠疑難問(wèn)題解決方案，工廠即可操作。

課程特色：

課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員單位的情況，全程進(jìn)行模擬式實(shí)操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是由主講老師親身操作，真實(shí)可鑒；針對(duì)性設(shè)計(jì)以學(xué)員企業(yè)為背景的實(shí)戰(zhàn)沙盤，消化課程知識(shí)，讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競(jìng)賽。

課程工具：

《稽核控制卡》                                  --- 原創(chuàng)

《縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖》  --- 原創(chuàng)

課程時(shí)間：

2天，6小時(shí)/天,共12小時(shí)（1天免費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)診斷+半天出整改方案）

授課對(duì)象：

制造型企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、技術(shù)品質(zhì)經(jīng)理等中高層管理人員

授課方式：

理論講解40%、案例分享40%、學(xué)員互動(dòng)與答疑20%。

課程大綱：

第一部分：縱橫控制法的概念

一、中國(guó)本土中小制造型企業(yè)生存狀況調(diào)查

1、中小企業(yè)老板、高層及中基層管理者的管理心態(tài)

◎ 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者五種特性剖析

◎ 中小企業(yè)快速發(fā)展期的特點(diǎn)

◎ 中小企業(yè)老板的管理心態(tài)

◎ 中小企業(yè)中高層管理者的不良習(xí)性

2、中小企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀

◎ 中小企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查

◎ 中小企業(yè)內(nèi)控管理狀況調(diào)查

二、什么是中國(guó)式精益管控法則縱橫控制法

1、縱橫控制法的定義：縱管人橫理事，控?cái)?shù)據(jù)制標(biāo)準(zhǔn)

2、縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖詳解

3、縱橫控制法能解決管理九大核心問(wèn)題

4、縱橫控制法能給企業(yè)帶來(lái)什么效果

 第二部分：稽核控制法的推行方法

一、稽核控制法的控制原理：稽核出效率

1、什么是稽核控制法：只重方案，不重實(shí)施

2、稽核控制法的特點(diǎn)：反復(fù)抓，抓反復(fù)

二、經(jīng)典案例分析

1、JB家紡企業(yè)：自殺式增長(zhǎng)模式

2、話說(shuō)我們身邊的事：

◎ 流程設(shè)計(jì)盲點(diǎn)：試圖一步到位

◎ 管理就一招：針對(duì)10 次反復(fù)來(lái)設(shè)計(jì)方案

課堂演練：

討論主題 --- 為什么優(yōu)秀的管理者都指責(zé)企業(yè)沒(méi)有為他創(chuàng)造工作的條件？

三、稽核控制法的控制要點(diǎn)

1、創(chuàng)造管理?xiàng)l件

2、降低管理標(biāo)準(zhǔn)

3、先形式后內(nèi)涵

四、稽核控制法的實(shí)施方法

1、方法：凡事監(jiān)督，反復(fù)檢查

2、工具：稽核控制法的實(shí)用工具《稽核控制卡》

課堂演練：

1、老師講解《稽核控制卡》實(shí)例；

2、學(xué)員分組填寫、討論《稽核控制卡》；

3、老師抽樣點(diǎn)評(píng)

課堂工具：

《稽核控制卡》空白表格

第三部分： 實(shí)戰(zhàn)案例分享與剖析    

一、企業(yè)簡(jiǎn)介：

WD鋁基板制造公司

二、改革背景：

公司制度完善，但只有幾份公司級(jí)的基礎(chǔ)性文件在執(zhí)行，且執(zhí)行率不到60%。

三、動(dòng)作剖析：

如何通過(guò)建立稽核機(jī)制，提升企業(yè)執(zhí)行力

1、動(dòng)作1：團(tuán)隊(duì)打造 ---  解決沒(méi)有專職稽核部門的問(wèn)題

2、動(dòng)作2：造勢(shì)選拔 ---  解決沒(méi)有專職稽核員的問(wèn)題

3、動(dòng)作3：全員培訓(xùn) ---  解決缺乏對(duì)稽核認(rèn)知的問(wèn)題

4、動(dòng)作4：熟悉流程 ---  解決不會(huì)發(fā)現(xiàn)異常的問(wèn)題 

5、動(dòng)作5：關(guān)注數(shù)據(jù) ---  解決稽核僅憑感覺(jué)不求數(shù)據(jù)的問(wèn)題

6、動(dòng)作6：稽核減壓 ---  解決稽核過(guò)程中存在的阻力及壓力

7、動(dòng)作7：固化模式 ---  打造稽核閉環(huán)體系，形成企業(yè)問(wèn)責(zé)文化

四、數(shù)據(jù)變化：

執(zhí)行率從60%提升到89%，半成品損壞率從18.6%降低到1.6%；客訴率從35.7%降低到4.2%。

五、管理感悟：

人不會(huì)因?yàn)橹蓝淖?，而?huì)因?yàn)橛|動(dòng)而改變。

 第四部分：課堂互動(dòng)與問(wèn)題解答

一、課程總結(jié)

1、稽核控制法的控制原理

2、稽核控制法的經(jīng)典案例

3、稽核控制法的控制要點(diǎn)

4、稽核控制法的實(shí)施方法

二、課堂互動(dòng)與問(wèn)題解答：（精選2-3個(gè)問(wèn)題）

1、學(xué)員提問(wèn)：分小組討論提問(wèn)內(nèi)容

2、問(wèn)題歸類：學(xué)員代表板書問(wèn)題歸類，老師引導(dǎo)梳理問(wèn)題類別

3、方案框架：老師引導(dǎo)式提出解決方案框架

4、方案細(xì)化：學(xué)員討論提出解決方案的改善動(dòng)作

5、方案點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)學(xué)員的模擬改善動(dòng)作

 課程總結(jié)