2015年9月28日——9月29日，我很榮幸參與了《名師講堂》的培訓(xùn)，通過跟幾位大師的學(xué)習(xí)與交流讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真參與了大師們現(xiàn)場的指導(dǎo)，感受很深。大師們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

　一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　在課堂教學(xué)中，講師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

　　當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)員能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、相信每一個(gè)學(xué)員

　　學(xué)員在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個(gè)學(xué)員都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)員去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過講師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)員的各方面的能力。

　　三、使學(xué)員能真正地成為課堂的主人。

　　積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)員的主體作用，使學(xué)員從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

　　四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)員掉隊(duì)。

　　任何一個(gè)學(xué)員都有學(xué)習(xí)的能力，要想讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對學(xué)員的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓落后生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。落后生的能力在不斷提高，同時(shí)整個(gè)培訓(xùn)班的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

　　五、開展學(xué)員的思想工作要從心理入手。

　　人之初，性本善，學(xué)員的思想是很單純的，所以從學(xué)員的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和講師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

　　通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育培訓(xùn)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我們的教育大業(yè)在政府和社會(huì)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！

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