2015年9月28日——9月29日，我很榮幸參與了《名師講堂》的培訓，通過跟幾位大師的學習與交流讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變。我認真參與了大師們現(xiàn)場的指導，感受很深。大師們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習老師們的教學方式，使我深受啟發(fā)。

　一、充分發(fā)揮教師的主導作用。

　　在課堂教學中，講師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

　　當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學員能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

　　二、相信每一個學員

　　學員在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學員都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學員去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過講師的培養(yǎng)逐漸提高學員的各方面的能力。

　　三、使學員能真正地成為課堂的主人。

　　積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學員的主體作用，使學員從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

　　四、因人施教，不讓任何一個學員掉隊。

　　任何一個學員都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學員的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓落后生學好，刺激他們的學習積極性。落后生的能力在不斷提高，同時整個培訓班的成績就會進步，而整個學習的教學質量將會隨之不斷提高。

　　五、開展學員的思想工作要從心理入手。

　　人之初，性本善，學員的思想是很單純的，所以從學員的心理進行突破，利用實例和講師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育培訓水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我們的教育大業(yè)在政府和社會的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！

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