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學(xué)生講師授課見證
杜林海
三步有效釋放
學(xué)生
心理壓力
心理壓力
學(xué)生
三步有效釋放
學(xué)生
心理壓力 導(dǎo)讀:什么是學(xué)習(xí)壓力，是指人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所承受的精神負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)壓力來源：一是來自學(xué)校方面的壓力，包括校方管理層、課任老師和班主任傳來的壓
牛建萍
現(xiàn)代大
學(xué)生
財(cái)商素養(yǎng)
大
學(xué)生
財(cái)商
培訓(xùn)
由于中國財(cái)商教育缺失，家長和子女都停留在為錢工作層面上，在管理財(cái)富、使用財(cái)富、創(chuàng)造財(cái)富和消費(fèi)行為上，沒有正確觀念，認(rèn)知欠缺。導(dǎo)致大
學(xué)生
在資金使用上出現(xiàn)濫花錢的現(xiàn)象
潘曙光
英國博贊思維導(dǎo)圖
學(xué)生
寒假集訓(xùn)營
思維導(dǎo)圖
學(xué)生
為期三天的《思維導(dǎo)圖
學(xué)生
寒假集訓(xùn)營》于2018年2月7日在長沙思維導(dǎo)圖培訓(xùn)中心園滿順利的落幕。經(jīng)過三天的強(qiáng)化訓(xùn)練，
學(xué)生
的學(xué)習(xí)力強(qiáng)，積極性高，個(gè)個(gè)收獲滿滿，都嫌時(shí)間
張子房
從大
學(xué)生
（管培生）到職業(yè)人
大
學(xué)生
角色轉(zhuǎn)變
第一章 角色差異分析 （一）角色概述 （二）大
學(xué)生
與職業(yè)人的角色差異與關(guān)聯(lián)分析 （三）角色轉(zhuǎn)化可能遇到的困難與困惑 第二章職業(yè)人與職業(yè)素養(yǎng) （一）何謂職業(yè)人 （二
鄭志東
鄭志東律師為留
學(xué)生
進(jìn)行留
學(xué)生
法律知識(shí)講座
留
學(xué)生
國外法律知識(shí)
鄭志東律師為留
學(xué)生
及家長進(jìn)行相關(guān)在國外學(xué)習(xí)、生活的相關(guān)法律知識(shí)講座，講解留
學(xué)生
應(yīng)注意的相關(guān)法律事宜，遵守法紀(jì)，保障自身合法權(quán)益。
羅娜
大
學(xué)生
演講力提升
演講力
表達(dá)
陳述
大
學(xué)生
課程主題：大
學(xué)生
演講力提升 客戶名稱：北京物資學(xué)院 學(xué)員分布：大三大四的大
學(xué)生
課程說明： 大學(xué)期間：班干部競選，社團(tuán)、
學(xué)生
會(huì)競選，校園活動(dòng)組織策劃，演講、辯論比
張梓軒
張梓軒老師：《大
學(xué)生
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的模式與創(chuàng)新》
互聯(lián)網(wǎng)
大
學(xué)生
創(chuàng)業(yè)
2017年4月9日 杭師大 清晰記得曾經(jīng)用過的諾基亞手機(jī)，清晰記得曾經(jīng)漫天流行的凡客體。 但幾乎是在頃刻間，霸主地位一步步淪陷，最終默默地走向隕落。但不得不承認(rèn)，
彭振煌
2015年吉林延邊大
學(xué)生
培訓(xùn)
吉林
延邊
大
學(xué)生
創(chuàng)業(yè)
電商培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間：2015年1月30日至1月31日 培訓(xùn)地點(diǎn)：琿春市委黨校 培訓(xùn)主題：大
學(xué)生
電商創(chuàng)業(yè) 培訓(xùn)內(nèi)容：圍繞電子商務(wù)基本概念、運(yùn)營模式、經(jīng)營技巧、網(wǎng)店推廣等方面進(jìn)
黃偉
大
學(xué)生
就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)
大
學(xué)生
就業(yè)
心態(tài)調(diào)整
職業(yè)規(guī)劃
1、授課時(shí)間：2016年3月 2、授課講師：黃偉 3、授課地點(diǎn)：四川大學(xué)錦江學(xué)院 4、服務(wù)客戶：川大學(xué)子 5、主講課程：大
學(xué)生
就業(yè)指導(dǎo) 本課程主要從大
學(xué)生
畢業(yè)前準(zhǔn)
李拓
李拓：大學(xué)老師如何給
學(xué)生
講中國不是個(gè)小事
李拓：大學(xué)老師如何給
學(xué)生
講中國不是個(gè)小事
人民網(wǎng)北京11月17日電 近日，《遼寧日?qǐng)?bào)》頭版公告并在4版整版刊發(fā)的一封公開信《老師，請(qǐng)不要這樣講中國》。文章稱，在這次策劃推出之前，報(bào)社采編在省內(nèi)外幾大高校中
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