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教學(xué)羅盤(pán)講師授課見(jiàn)證
王志濤
王志濤老師5月9日中信銀行濟(jì)南分行《培訓(xùn)師技能提升》
教學(xué)羅盤(pán)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)截?cái)嗔酥R(shí)的來(lái)源,其原因是對(duì)教師來(lái)說(shuō)灌注知識(shí)比產(chǎn)生知識(shí)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程要容易得多,然而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有來(lái)源的知識(shí)卻是難以被接收到的?!绑w驗(yàn)學(xué)習(xí)”
王志濤
教學(xué)羅盤(pán)
模式簡(jiǎn)單、高效
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培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
學(xué)校
【學(xué)員評(píng)價(jià)】 回歸本質(zhì),重新定義,打通道術(shù)。王老師結(jié)合自己豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合世界級(jí)大咖的理論研究成果,給出了很多“易操作、見(jiàn)效快”的技能。 ——銷售羅盤(pán)導(dǎo)師,《
王志濤
教學(xué)羅盤(pán)
創(chuàng)始人王志濤老師8月17-18日應(yīng)邀到“我是名師”,一起交流《商業(yè)講師核心技能提升》課程
TTT技能提升
8月17-18日
教學(xué)羅盤(pán)
創(chuàng)始人王志濤老師應(yīng)邀到“我是名師”,與即將走向商業(yè)講師之路的老師一起交流《商業(yè)講師核心技能提升》課程。 課堂上王老師以
教學(xué)羅盤(pán)
模型為授課重
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