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平均課酬
20118
講師
32
視頻
2
課程
10
授課見(jiàn)證
41
張文軍
STT
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項(xiàng)目
培訓(xùn)師培訓(xùn)
STT
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
項(xiàng)目講師:張文軍【背景介紹】因應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要,加之企業(yè)管理行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,公開(kāi)課、研討會(huì)的形式已無(wú)法滿足企業(yè)的需求,尤其近幾年,電商、移動(dòng)互聯(lián)
樓劍
一步到位、精準(zhǔn)突破---TTT企業(yè)
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
提升項(xiàng)目(8天)
培養(yǎng)項(xiàng)目
內(nèi)訓(xùn)師課程
ttt
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
項(xiàng)目: 第一階段:?TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 第二階段:?課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(完整流程學(xué)習(xí)+輸出課件) 第三階段:?移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(每組輸出一個(gè)視
柯雨金
柯雨金:《TTT授課技巧十大訓(xùn)練》
柯雨金講師
ttt授課技巧十大訓(xùn)練
ttt
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
【課程大綱】第一部分:突破緊張,眼神訓(xùn)練1、緊張形成的9大原因2、突破緊張的9大方法3、講師標(biāo)準(zhǔn)眼神的要求4、眼神訓(xùn)練環(huán)節(jié)第二部分:專(zhuān)業(yè)形象,登臺(tái)訓(xùn)練?1、優(yōu)秀講師
張木藍(lán)
《基于
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
TTT
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
基于
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 【課程介紹】 企業(yè)內(nèi)部師資培養(yǎng)不斷演化升級(jí),從最初1.0版的“有課講”,發(fā)展到2.0版的“講好課”,最后發(fā)展到現(xiàn)在的3.0版的“講
王丹
銀行版:
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
課程
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
人力資源
電力
銀行保險(xiǎn)
大部分銀行面臨業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型,主要是應(yīng)對(duì)智慧柜員機(jī)推出,對(duì)原有柜臺(tái)人員進(jìn)行轉(zhuǎn)崗。如何讓相關(guān)人員快速適應(yīng)崗位調(diào)整,開(kāi)發(fā)系列課程并通過(guò)培訓(xùn)解決該問(wèn)題。 具體課程: 1.基于
潘明
主動(dòng)上臺(tái)?找到自己-房地產(chǎn)內(nèi)部講師培養(yǎng)與現(xiàn)場(chǎng)落地課程
TTT
內(nèi)訓(xùn)課程
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
企業(yè)經(jīng)驗(yàn)沉淀
《主動(dòng)上臺(tái)?找到自己-房地產(chǎn)內(nèi)部講師培養(yǎng)與現(xiàn)場(chǎng)落地課程》 版權(quán)課程介紹 1. 課程對(duì)象 房地產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部講師或儲(chǔ)備講師 2. 課程背景 隨著國(guó)內(nèi)企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,員
牟江磊
企業(yè)
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
(項(xiàng)目)
TTT
內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)搭建
內(nèi)訓(xùn)師
授課技巧
課程開(kāi)發(fā)
課程優(yōu)勢(shì): 本人是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,此培訓(xùn)項(xiàng)目在自己企業(yè)內(nèi)部多次應(yīng)用,且落地效果明顯,對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)有著直觀效果。普通的ttt老師能做的只是隨堂的講解,本人能做
王丹
2+2+2精煉式
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
項(xiàng)目
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
人力資源
通信
中層管理
企業(yè)快速發(fā)展或業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型,都會(huì)對(duì)員工的能力要求提出改變。內(nèi)訓(xùn)師如何幫助員工應(yīng)對(duì)改變?只有扎實(shí)地做好能力差距分析,通過(guò)組織學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)員積極參與訓(xùn)練;將培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)
王丹
通用版:
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
課程
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
培訓(xùn)管理
通信
10多年來(lái),我們開(kāi)發(fā)了數(shù)百個(gè)高質(zhì)量的企業(yè)品牌課程,并培養(yǎng)了上千名企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或管理者成為內(nèi)訓(xùn)師。我們的課程從扎實(shí)的理論框架出發(fā),有高度;落地到能操作的實(shí)際步驟
團(tuán)隊(duì)平衡的藝術(shù)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
在團(tuán)隊(duì)管理的舞臺(tái)上,平衡是一門(mén)精妙的藝術(shù)。 任務(wù)分配的平衡乃關(guān)鍵起始。管理者需深知成員能力與特長(zhǎng),將工作精準(zhǔn)切割。猶如拼圖,讓擅長(zhǎng)策劃的構(gòu)思框架,精于執(zhí)行的落實(shí)細(xì)
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