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平均課酬
25372
講師
68
視頻
140
課程
116
授課見證
319
周家棟
七步入微:
微課
程設計工作坊
培訓師培訓
微課
開發(fā)
課程簡介: 《七步入微?:
微課
程設計與開發(fā)·工作坊》是國內領先的
微課
程設計培訓課程,不僅能夠批量培養(yǎng)
微課
開發(fā)師,輸出高質量
微課
,而且能夠依據需求定制產品,提供線上
邱偉
《BEST高能經驗萃取》
培訓師培訓
課程開發(fā)
組織經驗萃取
ttt
微課
開發(fā)
BEST高能經驗萃取 ——將優(yōu)秀經驗轉化為績效成果 組織收益: 1、一套萃取方法:系統化的掌握組織經驗的萃取方法,有助于他們在課后應用中指導工作實踐; 2、一組開
邱偉
《SUPER演繹高手 》
培訓師培訓
組織經驗萃取
課程開發(fā)
ttt
微課
開發(fā)
SUPER演繹高手 ——自信呈現與完美互動的五項修煉 組織收益: 1、認識培訓師應該扮演的角色,樹立正確的培訓理念; 2、識別并緩解公眾表達障礙,提高培訓師表達技
趙栩凡
趙栩凡老師企業(yè)
微課
的設計與應用培訓
培訓師培訓
趙栩凡老師-精品課程-企業(yè)
微課
的設計與應用培訓 主講:趙栩凡老師 很多人輸就輸在,對于新鮮事物:第一看不見,第二看不起,第三看不懂,第四來不及。 ——2014年中
于玨
TTT高級 培訓師風格塑造與
微課
技術
培訓師培訓
課程提綱一、視體系核心理念:良好的形象是我們最好的名片1.國際化的形象2.本土化的形象二、培訓方法創(chuàng)新——導核心理念:粗枝大葉 妙趣橫生1.培訓方法之主動學習與被動
樓劍
基于互聯網的
微課
設計與開發(fā)
微課
課程開發(fā)
視頻
場景
萃取
課程大綱: 第一章:
微課
了解ABC 一、
微課
的定義 二、
微課
產生的背景 1、4G時代的學習模式 2、非正式學習 3、碎片化學習 4、移動化學習 5、反轉課堂 三、
張木藍
《
微課
設計與開發(fā)工作坊-
微課
項目策劃運營系列》
ttt
培訓師培訓
互聯網
微課
項目策劃
運營
微課
設計與開發(fā)工作坊 (
微課
項目策劃運營系列) 【課程背景介紹】 科學技術不斷發(fā)展,知識經濟更新迭代,讓我們不得不加快學習進程。 然而,生活節(jié)奏變快,城市化版塊變
劉睿
企業(yè)
微課
設計與開發(fā)
企業(yè)
微課
開發(fā)
第一講:認識
微課
一、
微課
的定義 二、一張圖看懂
微課
三、
微課
觀摩 四、好
微課
的標準 1.正確 2.具體 3.相關 4.精煉 5.完整 6.創(chuàng)意 五、
微課
開發(fā)要平
張木藍
《從內訓師到
微課
開發(fā)師的6項能力修煉》訓練營
內訓師
TTT
微課
能力
修煉
從內訓師到
微課
開發(fā)師的6項能力修煉 【課程背景】 內訓師在經驗萃取和傳播中發(fā)揮著非常重要的作用,內訓師主要以面授或指導的方式傳授知識技能。隨著學習形式從線下轉為線
柯雨金
柯雨金:《場景化案例教學——企業(yè)
微課
開發(fā)規(guī)劃與設計輔導》
場景化案例教學
企業(yè)
微課
開發(fā)
ttt
微課
開發(fā)
微課
開發(fā)規(guī)劃與制作
場景化教學
案例
微課
開發(fā)
微課
開發(fā)規(guī)劃與輔導
柯雨金
微課
制作
課程背景: 您的企業(yè)有
微課
程開發(fā)規(guī)劃嗎?您的公司有懂
微課
程設計的老師嗎? 傳統課程往往理論空洞、占用時間長、影響正常工作或休息,有著諸多的不便。
微課
程正憑借著其
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