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管策
《喚醒心中的巨人》
潛能
訓(xùn)練
引爆生命能量
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)打造
課程:《喚醒心中的巨人》 主講:管策 一位偉人說(shuō):“你的心態(tài)就是你真正的主人,要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎,誰(shuí)是騎士?!?《課程內(nèi)容》
戴翔
戴翔老師最強(qiáng)大腦進(jìn)校園之七
最強(qiáng)大腦
全腦開(kāi)發(fā)
潛能
開(kāi)發(fā)
5月23日,戴翔老師受邀來(lái)到高校校園,與大專院校的同學(xué)們展開(kāi)了一場(chǎng)“腦力風(fēng)暴”。 戴翔老師從“珍惜當(dāng)下”開(kāi)始與同學(xué)們貼心交流,再?gòu)摹罢雇磥?lái)”激發(fā)同學(xué)們拼搏精神。
林玟瑩
挖掘搗蛋孩子的七大
潛能
-05-2
親子教育
發(fā)掘方案:也許父母覺(jué)得孩子“太野”,反過(guò)來(lái)看佳佳是個(gè)性格活躍的孩子,只是缺乏一些引導(dǎo),容易讓人覺(jué)得沒(méi)“教養(yǎng)”,父母是不是也要找找自身的原因呢?現(xiàn)在社會(huì),人際交往是一
林玟瑩
挖掘搗蛋孩子的七大
潛能
-04-2
親子教育
發(fā)掘方案:喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛,看著好好的東西變成一堆零件,有理智的人都會(huì)覺(jué)得來(lái)氣。但這是寶寶的杰作,你不能用成人的目光來(lái)判斷好壞,正因?yàn)橛泻闷嫘?,寶寶才?huì)這么
林玟瑩
挖掘搗蛋孩子的七大
潛能
-04-1
親子教育
潛能
四:邏輯探索能力 搗蛋表現(xiàn):揚(yáng)揚(yáng)喜歡各種各樣的汽車玩具,可到了手的玩具最后都離不開(kāi)一個(gè)厄運(yùn):摔得七零八落"尸橫變野"。父母如何勸說(shuō),他依然我
林玟瑩
挖掘搗蛋孩子的七大
潛能
-03-3
親子教育
所以為人父母,永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失去耐心,在你的誘導(dǎo)下,寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識(shí)并給他實(shí)踐的機(jī)會(huì),欣欣一定會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。一個(gè)
林玟瑩
挖掘搗蛋孩子的七大
潛能
-03-2
親子教育
發(fā)掘方案:這樣的處罰似乎嚴(yán)厲了些。換個(gè)角度看,欣欣并不純粹是淘氣,那天他聽(tīng)見(jiàn)爺爺嘴里嘀咕著要給植物澆水,才去"捷足先登"。至于溫水,更是寶寶的好
林玟瑩
挖掘搗蛋孩子的七大
潛能
-03-1
親子教育
潛能
三:科學(xué)技能 搗蛋表現(xiàn):欣欣的爺爺家養(yǎng)著很多植物,有高大的海芋,有漂亮的四季海棠,有石榴還有綠綠的富貴竹。每次欣欣都會(huì)圍在爺爺身邊,看爺爺把植物搬進(jìn)搬出、澆水、
林玟瑩
挖掘搗蛋孩子的七大
潛能
-02-3
親子教育
所以除了告訴她不能把床當(dāng)舞臺(tái)之外,還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓她玩得自在,比如購(gòu)置充氣式地墊,讓丫丫在地墊上玩耍,也可以帶丫丫去參觀兒童舞蹈班,或者帶她去運(yùn)動(dòng)學(xué)??纯?,看看是不
林玟瑩
挖掘搗蛋孩子的七大
潛能
-02-2
親子教育
發(fā)掘方案:媽媽愛(ài)干凈固然不錯(cuò),但是也要原諒丫丫的頑皮,畢竟女孩子愛(ài)唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會(huì)讓小小孩心生陰影,孩子的玩劣可能由此止步,但有可能她會(huì)用更倔強(qiáng)姿態(tài)來(lái)面
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