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講師培訓講師課程
王靚
PTT國際專業(yè)
講師培訓
(中級班)
培訓師授課技能
TTT
培訓師培訓
一、本課程學員對象: 本課程設計由于針對企業(yè)新培訓師,在學術(shù)上、理論上會相對較弱,主要以培訓師課程培訓的理解、對學員心理分析、對實際授課技能的把握上有所重視。 1
唐興通
制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例,你連數(shù)字孿生都沒搞懂,還談數(shù)字化轉(zhuǎn)型?
講師培訓
老師觀點
數(shù)字化轉(zhuǎn)型
數(shù)字化營銷
社群效益奧
社群營銷
數(shù)字孿生(Digital Twin)的技術(shù)應用逐步向工業(yè)生產(chǎn)的各個領域滲透,不僅可以針對產(chǎn)品建立可以實現(xiàn)虛實融合的數(shù)字孿生模型,也可以幫助企業(yè)建立工廠的數(shù)字孿生模
唐興通
數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略規(guī)劃模型數(shù)字化轉(zhuǎn)型變革領導力
講師培訓
老師顧問唐興通談
數(shù)字化轉(zhuǎn)型
數(shù)字化轉(zhuǎn)型深層次正在重塑或刷新商業(yè)模式。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是跨部門的戰(zhàn)略,超越其他業(yè)務戰(zhàn)略。數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的不同層面?zhèn)鹘y(tǒng)IT 戰(zhàn)略有多種概念,但核心就是基于當前和未來的運
唐興通
國有企業(yè)央企數(shù)字化轉(zhuǎn)型顧問專家
講師培訓
老師唐興通談10大數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功案例,數(shù)字化轉(zhuǎn)型是什么?數(shù)字化轉(zhuǎn)型如何轉(zhuǎn)
數(shù)字化轉(zhuǎn)型
央企數(shù)字化
央企數(shù)字化轉(zhuǎn)型
數(shù)字化運營
數(shù)字化管理
數(shù)字化成熟的組織不會浪費時間抵制數(shù)字化轉(zhuǎn)型,而是擁抱并適應商業(yè)環(huán)境中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。從接觸與咨詢的企業(yè)來看哪些能夠駕馭復雜不確定環(huán)境下往往有以下6個特征: 對客戶保持
唐興通
新零售
講師培訓
老師唐興通談新零售線上線下引流網(wǎng)絡營銷
新零售
網(wǎng)絡營銷
線上線下
引流
《新零售與線上線下引流》 課程收益: 通過本課程的學習,掌握新零售及實踐推廣的知識,并在實踐中善于創(chuàng)造性地把新零售的知識用于具體操作的實務; 經(jīng)過學習的學員既能掌
唐興通
數(shù)字化銷售技巧與客戶開發(fā)
講師培訓
老師唐興通談新銷售新營銷方法與業(yè)績
銷售
客戶開發(fā)
數(shù)字化銷售
新營銷
《數(shù)字化銷售技巧與客戶開發(fā)實踐 》 課程大綱 課程收益: 數(shù)字化撲面而來,傳統(tǒng)銷售還停留在電話、上門拜訪、請客搞定關(guān)鍵決策人等傳統(tǒng)面對面的銷售方式。在復雜不確
唐興通
著名創(chuàng)新思維創(chuàng)新方法
講師培訓
老師唐興通數(shù)字化創(chuàng)新變革認知方法
創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新方法論
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法論 》 課程大綱 課程收益: 創(chuàng)新時企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力,在復雜不確定年代尤其需要。課程從創(chuàng)新認知、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新工具等系統(tǒng)打通創(chuàng)新路徑
李娜
TTT企業(yè)培訓師六項關(guān)鍵能力訓練
TTT企業(yè)培訓師
版權(quán)課程
講師培訓
課程開發(fā)
授課技巧
【課程概述】 企業(yè)工作人員卓有成效的工作,是企業(yè)業(yè)績快速增長的關(guān)鍵,如何快速培養(yǎng)人才,如何讓優(yōu)秀人才的崗位經(jīng)驗得以傳承和復制?這都要求企業(yè)擁有自己的造血功能,擁有
張立萍
PTT國際專業(yè)
講師培訓
PTT
國際專業(yè)
講師培訓
授課技巧
課程開發(fā)與課程設計
本課程適合:有授課經(jīng)驗,但是沒有參加過正規(guī)、專業(yè)化培訓,授課能力有待提升的培訓師學習。 本課程以提升培訓師授課技能為主,目的是確保學習的氛圍,保持學員的積極性。同
趙振科
TTT
培訓師
塑形
講師培訓
傳統(tǒng)市場中的講師入門課程,主要以引導培訓講師入門、塑形為核心理念,涵蓋課堂多個演練,學練結(jié)合。 講師訓練為持續(xù)進階培訓,后續(xù)還可配合講師互動技巧、課程設計、案例訪
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