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講師培訓講師課程
王靚
PTT國際專業(yè)
講師培訓
（中級班）
培訓師授課技能
TTT
培訓師培訓
一、本課程學員對象： 本課程設計由于針對企業(yè)新培訓師，在學術上、理論上會相對較弱，主要以培訓師課程培訓的理解、對學員心理分析、對實際授課技能的把握上有所重視。 1
唐興通
制造業(yè)數字化轉型案例，你連數字孿生都沒搞懂，還談數字化轉型？
講師培訓
老師觀點
數字化轉型
數字化營銷
社群效益奧
社群營銷
數字孿生（Digital Twin）的技術應用逐步向工業(yè)生產的各個領域滲透，不僅可以針對產品建立可以實現虛實融合的數字孿生模型，也可以幫助企業(yè)建立工廠的數字孿生模
唐興通
數字化轉型戰(zhàn)略規(guī)劃模型數字化轉型變革領導力
講師培訓
老師顧問唐興通談
數字化轉型
數字化轉型深層次正在重塑或刷新商業(yè)模式。數字化轉型是跨部門的戰(zhàn)略，超越其他業(yè)務戰(zhàn)略。數字化轉型戰(zhàn)略的不同層面?zhèn)鹘y(tǒng)IT 戰(zhàn)略有多種概念，但核心就是基于當前和未來的運
唐興通
國有企業(yè)央企數字化轉型顧問專家
講師培訓
老師唐興通談10大數字化轉型成功案例，數字化轉型是什么？數字化轉型如何轉
數字化轉型
央企數字化
央企數字化轉型
數字化運營
數字化管理
數字化成熟的組織不會浪費時間抵制數字化轉型，而是擁抱并適應商業(yè)環(huán)境中的關鍵轉變。從接觸與咨詢的企業(yè)來看哪些能夠駕馭復雜不確定環(huán)境下往往有以下6個特征： 對客戶保持
唐興通
新零售
講師培訓
老師唐興通談新零售線上線下引流網絡營銷
新零售
網絡營銷
線上線下
引流
《新零售與線上線下引流》 課程收益： 通過本課程的學習，掌握新零售及實踐推廣的知識，并在實踐中善于創(chuàng)造性地把新零售的知識用于具體操作的實務； 經過學習的學員既能掌
唐興通
數字化銷售技巧與客戶開發(fā)
講師培訓
老師唐興通談新銷售新營銷方法與業(yè)績
銷售
客戶開發(fā)
數字化銷售
新營銷
《數字化銷售技巧與客戶開發(fā)實踐 》 課程大綱 課程收益： 數字化撲面而來，傳統(tǒng)銷售還停留在電話、上門拜訪、請客搞定關鍵決策人等傳統(tǒng)面對面的銷售方式。在復雜不確
唐興通
著名創(chuàng)新思維創(chuàng)新方法
講師培訓
老師唐興通數字化創(chuàng)新變革認知方法
創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新方法論
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法論 》 課程大綱 課程收益： 創(chuàng)新時企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵能力，在復雜不確定年代尤其需要。課程從創(chuàng)新認知、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新工具等系統(tǒng)打通創(chuàng)新路徑
李娜
TTT企業(yè)培訓師六項關鍵能力訓練
TTT企業(yè)培訓師
版權課程
講師培訓
課程開發(fā)
授課技巧
【課程概述】 企業(yè)工作人員卓有成效的工作，是企業(yè)業(yè)績快速增長的關鍵，如何快速培養(yǎng)人才，如何讓優(yōu)秀人才的崗位經驗得以傳承和復制？這都要求企業(yè)擁有自己的造血功能，擁有
張立萍
PTT國際專業(yè)
講師培訓
PTT
國際專業(yè)
講師培訓
授課技巧
課程開發(fā)與課程設計
本課程適合：有授課經驗，但是沒有參加過正規(guī)、專業(yè)化培訓，授課能力有待提升的培訓師學習。 本課程以提升培訓師授課技能為主，目的是確保學習的氛圍，保持學員的積極性。同
趙振科
TTT
培訓師
塑形
講師培訓
傳統(tǒng)市場中的講師入門課程，主要以引導培訓講師入門、塑形為核心理念，涵蓋課堂多個演練，學練結合。 講師訓練為持續(xù)進階培訓，后續(xù)還可配合講師互動技巧、課程設計、案例訪
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