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心理講師課程
郭敬峰
《管理
心理
學(xué)基礎(chǔ)萃取》課程大綱
心理
學(xué)家
中層管理
溝通技巧
《管理
心理
學(xué)基礎(chǔ)萃取》課程大綱 【課程介紹】： 管理
心理
學(xué)以組織中以人作為特定的研究對(duì)象，重點(diǎn)在于對(duì)共同經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)
郭敬峰
《為幸福而工作的奧秘》課程大綱
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長(zhǎng)
心理
學(xué)家
【課程介紹】 現(xiàn)代工作生活節(jié)奏快，時(shí)代因素、組織因素、員工自身因素都會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生
心理
健康問(wèn)題。在企業(yè)的日常管理中，充分關(guān)注員工
心理
健康，通過(guò)多種途徑增強(qiáng)員工的抗
郭敬峰
《疫情下的情緒壓力管理》課程大綱
壓力管理
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長(zhǎng)
心理
學(xué)家
【課程介紹】 疫情封控常態(tài)化形勢(shì)下，當(dāng)職業(yè)出現(xiàn)倦怠，情感遭遇糾結(jié)，生活諸多不順時(shí)，那種焦慮、擔(dān)憂(yōu)、恐懼、痛苦、無(wú)助，你懂得……負(fù)性情緒壓力會(huì)導(dǎo)致銀行工作人員工作生
丁堅(jiān)
點(diǎn)燃心火——員工
心理
需求與有效激勵(lì)
心理
【課程背景】 隨著外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的日益激烈，很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到了人才的重要作用。但對(duì)于如何激勵(lì)人才，尤其是新生代年輕員工，讓他們進(jìn)一步的發(fā)揮自己的能力和作用，不僅
趙永
傳統(tǒng)文化下的家庭教育
家庭教育
感恩勵(lì)志
心理
健康
師德培訓(xùn)
家風(fēng)家道
“如果用樹(shù)的形象打比喻，那么家長(zhǎng)教育是根，家庭教育是干，學(xué)校教育是枝，社會(huì)教育是葉，學(xué)生的成長(zhǎng)是果。根深才能干壯，干壯才能枝繁，枝繁才能葉茂，葉茂才有果實(shí)?！?分
張旸
人生規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
成功勵(lì)志
心理
學(xué)家
人生規(guī)劃的作用 缺少人生規(guī)劃的弊端 職場(chǎng)焦慮的原因 確立追求目標(biāo)——找到自己到底想要什么 知道約束條件——知道自己要從哪里起步，以及具體要做什么才能達(dá)成目標(biāo) 職場(chǎng)
張旸
提升職場(chǎng)幸福感
職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
心理
學(xué)家
壓力管理
評(píng)估你的職場(chǎng)幸福度 職場(chǎng)幸福的要素 職場(chǎng)焦慮的原因 為職場(chǎng)做好規(guī)劃 了解自己到底想要什么 為職場(chǎng)成就感賬戶(hù)充值 我胸?zé)o大志不行嗎？ 我有夢(mèng)想該如何去追尋 職家平衡
張旸
陽(yáng)光心態(tài)的激發(fā)與塑造
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
心理
學(xué)家
壓力管理
教練技術(shù)
什么是陽(yáng)光心態(tài)和不陽(yáng)光心態(tài) 信念如何形成 情感失衡的原因 改變心態(tài)的方法（如何活在當(dāng)下、識(shí)別和破除束縛自己的自動(dòng)化反應(yīng)、練習(xí)把覺(jué)察幸福作為自己的焦點(diǎn)、心態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)
張旸
職場(chǎng)高效溝通
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長(zhǎng)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
心理
學(xué)家
什么是溝通 影響溝通的因素 我們心中的“推論之梯” 傾聽(tīng)與非言語(yǔ)信息 閉環(huán)思維——溝通中的反饋 如何高效表達(dá) 用聽(tīng)者思維替換講者思維 人際溝通的風(fēng)格 先處理心情再
張旸
做自己的情緒管理大師
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長(zhǎng)
心理
學(xué)家
情緒是什么？ 情緒、生理與行動(dòng)的關(guān)系 情緒對(duì)我們的作用和意義 為什么我們經(jīng)常無(wú)法管理情緒？ 如何停止情緒激動(dòng)下的沖動(dòng)反應(yīng) 日常情緒和生理覺(jué)察訓(xùn)練 通過(guò)改變認(rèn)知的方
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