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張榮
張榮-TTT-內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)師-橫不貪多縱不求全-201606
張榮
ttt
內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)師
課程設(shè)計(jì)
課程開發(fā)
語言表達(dá)
控場
禮儀
角色
認(rèn)知
培訓(xùn)師在對培訓(xùn)內(nèi)容的選取上往往追求大而全，內(nèi)容越全越多越覺得好。其實(shí)不然。培訓(xùn)與教育的不同恰恰在此，培訓(xùn)更著重于解決當(dāng)下這些學(xué)員在工作中遇到 的實(shí)際問題，讓他們
鄧涵兮
中高層管理人員的
角色
定位與能力修煉 (14)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，管理培訓(xùn)
管理者
角色
定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
鄧涵兮
中高層管理人員的
角色
定位與能力修煉 (13)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，管理培訓(xùn)
管理者
角色
定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才。基層管理人員必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
鄧涵兮
中高層管理人員的
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定位與能力修煉 (12)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，管理培訓(xùn)
管理者
角色
定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才。基層管理人員必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
鄧涵兮
中高層管理人員的
角色
定位與能力修煉 (11)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，管理培訓(xùn)
管理者
角色
定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才。基層管理人員必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
鄧涵兮
中高層管理人員的
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定位與能力修煉 (10)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，管理培訓(xùn)
管理者
角色
定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
鄧涵兮
中高層管理人員的
角色
定位與能力修煉 (9)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，通用管理培訓(xùn)
管理者
角色
定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才。基層管理人員必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
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中高層管理人員的
角色
定位與能力修煉 (8)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，通用管理培訓(xùn)
管理者
角色
定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
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中高層管理人員的
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定位與能力修煉 (7)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，通用管理培訓(xùn)
管理者
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定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
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定位與能力修煉 (6)
成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，通用管理培訓(xùn)
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定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，
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