在順德孩子學習成績下滑,出現(xiàn)了厭學,還得了抑郁癥!該怎么辦?

孩子出現(xiàn)了精神心理障礙后，家長不應再那么注重孩子的學業(yè)和前途問題。而且，抱有這種態(tài)度的人并不少。

我能理解這種態(tài)度背后的善意：孩子都得病了，有什么能比心身健康更重要？為什么還要給他們施加學業(yè)壓力？

但現(xiàn)實中的問題并不是那么簡單。很多孩子自己對學業(yè)就有非常高的要求，甚至到了過猶不及的地步，優(yōu)秀的學習成績是他們唯一的自信和希望來源。他們的情緒障礙就是因為在學業(yè)上遭受了重大挫折，他們沒有能力解決，才導致了抑郁癥或其它精神心理障礙。

所以，對于因學習困難，導致抑郁癥或其它精神心理障礙的孩子，我們不能機械地將他們的學習困難和情緒障礙拆分開來，而應該看做一個整體。如果孩子的學習困難解決了，情緒障礙往往就會明顯緩解，甚至迎刃而解了。

那么，家長到底該怎么做呢？怎么幫助孩子找回好的學習狀態(tài)呢？

在順德孩子學習沒有動力甚至厭學，根本原因和解決辦法都在這里

　　1、學習大環(huán)境的營造

　　2、為孩子畫一個美麗的成長藍圖

　　3、找到學習階段性的目標

　　學生的學習目標就如同是航海的指南針，島嶼的燈塔，沒有目標孩子學習自然就沒有方向沒有內驅力了，可以目標太高孩子達不到就會出現(xiàn)自卑，自我放棄的行為，太低孩子有不愿意去拼搏，所以定這個目標首先是要接受孩子的現(xiàn)狀，再一個和老師和孩子進行真誠溝通為孩子定一個上學目標或者年段名次，班級名次，甚至某個科目達到及格等，就是適合的才是最好的，學生有了自己某一個階段具體的目標學習起來自然就有動力了，也自然不會迷茫了。最后要隨著孩子的變化不斷地修正階段目標，這樣孩子就會一直都有動力了。

　　4、必須要給孩子制定底線

　　5、身邊的伙伴很重要

　　6、讓閱讀引領孩子不斷開墾自己的精神世界

　　作為家長，您是否常常被以下問題所困擾：

●孩子上課小動作多，注意力不集中，走神，開小差；

●孩子做作業(yè)磨蹭，拖拉，自控能力弱；

●孩子缺乏學習興趣，抵觸學習，厭惡學習，恐懼學習；

●孩子學習新知識吃力，學習效率低，理解能力差；

●孩子不愛思考，缺乏獨立思考能力，思維不靈活；

●孩子忘性大，嚴重偏科，存在學科短板；

……

以上這些表現(xiàn)，說明孩子不會學習，缺乏足夠的“學習動力”！

學習動力，也稱學習動機，是指促使學生從事學習活動的驅動力。根據(jù)學習動機的來源，又可將學習動機分為“內部動機”和“外部動機”。

學習的內部動機來源于學生自身的興趣、愛好等，它較為持久，且使學習者處于一種主動積極的學習活動狀態(tài)。

學習的外部動機則是由外界的誘因所決定的，它往往較為短暫，被這種學習動機所推動的學習活動也往往處于一種被動狀態(tài)。

所以激發(fā)學生內部學習動機，使其終生擁有積極進取的學習態(tài)度，真正實現(xiàn)“活到老，學到老”是家長和老師都必須關注的問題焦點。

該如何幫助孩子愛上學習，更加積極主動呢？

該如何培養(yǎng)孩子好的學習習慣，讓孩子學習專注高效呢？

該如何輔導不同年齡階段孩子的學習呢？

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