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王志強:演講的18分鐘 打造屬于你的TED時刻
2016-09-24 3096
對象
中高層管理者、具有演講需求的人士
目的
打造屬于我們自己特質(zhì)的演講,分享我們值得傳播的思想。
內(nèi)容

演講的18分鐘

打造屬于你的TED時刻

                                            匯報人:王志強

   對于大多數(shù)演講者來說,都知道自己在演講中“講什么”;更有經(jīng)驗豐富的人知道自己該“怎么講”;但只有極少數(shù)人在演講前思考“為什么講”;唯有那些明白“為什么講”的人,才能觸碰到聽眾的內(nèi)心,啟發(fā)聽眾思考,引發(fā)聽眾共鳴并使之精神振奮。

    為什么TED演講能夠吸引人,答案就在于它既精煉,又極具前瞻性的話題,加上濃縮在18分鐘內(nèi)的思想精華,更重要的是演講者通過對“為什么講”的思考,將信念、觀點、價值投射進每個聽眾的內(nèi)心,另人有渴望獲得演講者思想精華的沖動。

    今天,我們每個人懷揣著TED的夢想,走進演講訓練的課堂。讓我們一起用TED的方式,打造屬于我們自己特質(zhì)的演講,分享我們值得傳播的思想。

    我們的訓練課程將用“黃金圈法則”的魔力,融合培訓師六年來對演講教學研磨的精粹,引領(lǐng)大家探究“為什么講、講什么、怎么講”,揭秘“如何“打造屬于你的TED時刻”。


í 通過對“為什么講、講什么、怎么講”的研討,使學員能夠完成一篇,從對演講初衷的思考,到演講選題、內(nèi)容的準備,再到演講過程的設(shè)計、風格的呈現(xiàn),直到最后演講復(fù)盤。打造一篇全過程的屬于自己的TED演講。并在演示中突出真誠的給予、價值的不同。

í 學員能夠識別導致演講緊張與恐懼的五大誘因,演示相應(yīng)解決方案;

í “角色扮演法”演練即興講話,使學員掌握臨場發(fā)揮“望聞問切”的表達方法。


第一部分  應(yīng)用“黃金圈法則”打造屬于你的TED演講

第一問:“為什么講”(傳遞給予的信念)

   演講者的起心動念決定演講的效果。在設(shè)計演講稿時,演講者追本溯源,訴諸于表達自己對于演講意義上的尋求,通過對“為什么講”的思考,用真誠來傳遞給予的信念和觀點的分享。

   演講者對“我能給聽眾帶來什么”的思考,是打造屬于你特質(zhì)演講的開始。

第二問:“講什么”(傳遞價值的不同)

  TED真正的魅力是什么?就是“一個值得傳播的觀點”。演講者如何應(yīng)用“三不四要”法則,提煉和闡述這樣的觀點和內(nèi)容,讓聽眾內(nèi)心受到啟發(fā)、產(chǎn)生共鳴并使之精神振奮。

第三問:“怎么講”(傳遞真誠的力量)

  我們羨慕TED演講的魅力,我們更想擁有這樣的非凡體驗,事實上,一旦你精確的掌握了TED的設(shè)計、展示技巧和方法,你將意識到你也可以擁有這種所謂的“超能力”。

  在訓練課程上我們將借助TED的設(shè)計、展示技巧和方法,從以下五個方面進行演練:

1、體態(tài)語言:體態(tài)、手勢、目光、表情、著裝;

2、有聲語言:語態(tài)、語速、語流;

3、程序設(shè)計:論證“三備一想”準備法,從演講前準備,到演講過程呈現(xiàn),至演講結(jié)束復(fù)盤。以步驟排序的方式,建造全始全終的TED演講。

4、結(jié)構(gòu)設(shè)計:使用“五個維度”法則,呈現(xiàn)演講內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu),從演講的開場白到演講主體內(nèi)容,到演講結(jié)尾的設(shè)計。以三段式的方式,打造像TED一樣的非凡演講。

5、技巧設(shè)計:找出“三足鼎立”的演說技巧,從情緒引導、行為狀態(tài)、如何控場等三個方面,塑造證明屬于你的TED精彩時刻。

第二部分 識別講話緊張的五大誘因及解決方案

 1、對自己的期望值過高:

識別兩個誤區(qū),掌握文字表達與口頭表達的不同

2、對結(jié)果的過分關(guān)注:

找出生理層面與心理層面對講話的影響,將講話結(jié)果與講話過程進行轉(zhuǎn)移

3、游離于群體之外所造成的恐懼

識別孤雁離群的效應(yīng),找到錨點,增強自信

4、揮之不去的自卑心理

列出消極的自我評價,建立內(nèi)外平衡的自我評價體系

5、不容忽視的被情緒感染

    論證條件反射的作用與錨點法相結(jié)合,穩(wěn)定情緒從容自信

第三部分 即興演講的“四字”法則

即興演講比一般即席演講更難,難在沒時間準備,站起來必須馬上就說,常遇

到的有三大難點:一是站起來大腦發(fā)空;二是說出的話欠妥當;三是想到哪說

到哪。利用“四字"法則使即興演講張嘴就來。

第四部分 課程評估

1、課程總結(jié)  課程要點回顧與關(guān)鍵點總結(jié)

2、課后測試  安排課程評估進行結(jié)訓總結(jié)




                                                         謝謝!

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