您的企業(yè)是否遇到這些情況？

1.     企業(yè)辛辛苦苦實(shí)施了e-learning，員工卻總在抱怨里面的課程沒(méi)有用？

2.     請(qǐng)個(gè)老師來(lái)公司培訓(xùn)，卻發(fā)現(xiàn)老師講授的理念和方法不接地氣？

3.     讓公司的內(nèi)訓(xùn)師來(lái)上課，課程內(nèi)容散亂、缺少教學(xué)設(shè)計(jì)？

4.     老板總盯著培訓(xùn)費(fèi)，要求花了錢(qián)，就要出效益？

解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵是在課程。沒(méi)有不愿學(xué)習(xí)的員工，只有沒(méi)有幫助的課程。要讓員工樂(lè)意學(xué)、學(xué)了有幫助，就要開(kāi)發(fā)接地氣、短小、精悍、易轉(zhuǎn)化的課程，這個(gè)課程就是微課。

微課開(kāi)發(fā)師的培訓(xùn)目標(biāo)

接地氣的微課，一定是來(lái)自企業(yè)內(nèi)部的骨干員工、業(yè)務(wù)經(jīng)理，他們擁有大量的成功經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例，挖掘他們的隱形知識(shí)，轉(zhuǎn)化成顯性知識(shí)，讓更多的人收益，是企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)；

本次課程目標(biāo)，就是訓(xùn)練企業(yè)內(nèi)部員工，熟悉和應(yīng)用科學(xué)的、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，把企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)短小精悍的微課，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行傳播和學(xué)習(xí)。

微課開(kāi)發(fā)師的培訓(xùn)形式

1.     小班制課程，20人以?xún)?nèi)，演練、輔導(dǎo)為主；

2.     2天1夜時(shí)間，每人制作出1門(mén)微課為最終成果；

微課開(kāi)發(fā)師的課程特色

1.     以2屆《中國(guó)企業(yè)微課大賽標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)微課，微課設(shè)計(jì)符合成人學(xué)習(xí)理論；

2.     歷經(jīng)4年實(shí)踐和迭代，輔導(dǎo)微課課程500門(mén)以上，以實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為核心，注重課堂訓(xùn)練效果；

3.     課程注重最終實(shí)現(xiàn)結(jié)果，以每人制作出1門(mén)合格微課為導(dǎo)向，讓培訓(xùn)效果立即呈現(xiàn)；

4.     課程導(dǎo)師王悅是唯一承擔(dān)了2屆微課大賽的導(dǎo)師，也是唯一獲得2屆大賽優(yōu)秀導(dǎo)師稱(chēng)號(hào)的導(dǎo)師

微課開(kāi)發(fā)師的課程大綱

1.     微課概念和企業(yè)微課標(biāo)準(zhǔn)；

2.     微課設(shè)計(jì)的方法和步驟

3.     微課制作的步驟和要點(diǎn)

4.     微課成果比拼和點(diǎn)評(píng)