對(duì)于兒童口吃的預(yù)防和矯治，河南口吃矯正學(xué)校首先指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師要正確地認(rèn)識(shí)兒童的語言發(fā)展規(guī)律，正確地對(duì)待兒童的口吃現(xiàn)象。對(duì)兒童的學(xué)語和說話不能急躁或指責(zé)、矯正過多，以免引起兒童的心理障礙。要給兒童一個(gè)和諧輕松的說話環(huán)境，逐步培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，口吃兒童大多會(huì)轉(zhuǎn)入正常的言語軌道，使口吃消失。對(duì)年齡較大或口吃較重的兒童，還可以采取適當(dāng)?shù)恼Z言矯正訓(xùn)練，包括肌肉放松、協(xié)調(diào)呼吸與說話、放慢說話速度、延長(zhǎng)元音發(fā)音訓(xùn)練等措施。
                           

      成人因其口吃習(xí)慣的長(zhǎng)期形成而變得復(fù)雜化和頑固化，所以矯治過程亦比較復(fù)雜和費(fèi)時(shí)。

      我國(guó)目前口吃矯正機(jī)構(gòu)對(duì)口吃患者主要從兩方面著手矯治，即綜合性心理治療和系統(tǒng)的語言訓(xùn)練。

      在綜合性心理治療中，主要采用認(rèn)知行為療法，如讓患者正確認(rèn)識(shí)口吃的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，排除口吃是不治之癥、口吃主要來源于口吃患者對(duì)口吃錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，主要應(yīng)該以心里為主，配合進(jìn)行放松訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、情緒控制訓(xùn)練和系統(tǒng)脫敏等心理療法，皆在消除患者的心理障礙。

      在語言訓(xùn)練中，根據(jù)口吃患者長(zhǎng)期以來形成的猛、重、急、快的不良發(fā)音說話習(xí)慣和說話時(shí)呼吸紊亂的癥狀特點(diǎn)，通過訓(xùn)練發(fā)音，配合采用輕柔、穩(wěn)緩的說話方式以及呼吸與發(fā)音的協(xié)調(diào)訓(xùn)練等方法技巧，加以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和運(yùn)用，逐步建立正常的發(fā)音、講話習(xí)慣。

河南鄭州口吃矯正學(xué)校汪立彬深知口吃患者的痛苦，以及口吃的復(fù)雜性，為幫助口吃患者擺脫口吃，汪老師在喜馬拉雅APP上傳了很多的口吃矯正公開課程，想矯正口吃的朋友在喜馬拉雅搜索“汪立彬”就可以免費(fèi)聽汪老師的課程了。