晉級(jí)托管最核心的秘密是什么？晉級(jí)托管核武器即將來(lái)襲！

晉級(jí)托管最核心的秘密是什么？

晉級(jí)托管核武器即將來(lái)襲！

學(xué)生托管，值不值得嫁接進(jìn)來(lái)呢？　　

任何項(xiàng)目是否具有經(jīng)營(yíng)價(jià)值，首先取決于是否有市場(chǎng)需求。學(xué)生托管一直存在著市場(chǎng)需求，且隨著社會(huì)發(fā)展，這種需要變得越來(lái)越擴(kuò)大，越來(lái)越迫切，越來(lái)越剛性。

首先，中國(guó)的學(xué)生家長(zhǎng)中存在“八大人群需求”。這些人群包括：
　　1、父母雙方均忙于工作無(wú)暇接送子女上學(xué)放學(xué)者；
　　2、無(wú)能力或無(wú)精力輔導(dǎo)孩子課外作業(yè)者；
　　3、爺爺奶奶媽媽照顧留守兒童不勝任者；
　　4、日漸增多的家長(zhǎng)家務(wù)繁忙者；
　　5、生育兩個(gè)以上子女對(duì)大孩子無(wú)暇照顧者；
　　6、對(duì)厭食、挑食子女束手無(wú)策者；
　　7、公立學(xué)校和家長(zhǎng)管教頑劣學(xué)生力不從心者；

8、望子成龍心想使孩子成績(jī)好上加好者。

晉級(jí)教育連鎖機(jī)構(gòu)2005年至2009年深入到武漢、襄陽(yáng)、黃石、十堰等城市，對(duì)40多所學(xué)校中近萬(wàn)名學(xué)生家長(zhǎng)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以上占到整個(gè)家長(zhǎng)總數(shù)的37.5%！他們的共同期盼是：在孩子放學(xué)以后至孩子回家睡覺(jué)以前，希望有人幫他們“帶帶孩子，管管孩子，幫幫孩子，教教孩子”，希望進(jìn)行托管。

同時(shí)，中國(guó)的學(xué)生家長(zhǎng)中存在“六大心理需求”。即在家長(zhǎng)撫養(yǎng)子女度過(guò)長(zhǎng)達(dá)9年的“小學(xué)——初中”期內(nèi)，長(zhǎng)久存在六大心理煩惱。
　　一煩：孩子作業(yè)多、寫(xiě)得慢，經(jīng)常開(kāi)夜車(chē)。
　　二煩：孩子放學(xué)早，家長(zhǎng)正忙于上班掙錢(qián)，無(wú)暇看管孩子。
　　三煩：自己輔導(dǎo)孩子不夠?qū)I(yè)，要么是自己要么是孩子孩子容易發(fā)毛。 
　　四煩：隔代撫養(yǎng)孩子，帶來(lái)了嬌慣等一系列麻煩。
　　五煩：面對(duì)孩子提出的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，家長(zhǎng)沒(méi)有精力或能力回答。
　　六煩：獨(dú)生子女孩子在家沒(méi)有玩伴，容易患上“獨(dú)生子女孤獨(dú)綜合癥”。
　　存在以上心理煩惱的家長(zhǎng)，竟占整個(gè)家長(zhǎng)總數(shù)的42.7%！晉級(jí)認(rèn)為，上述六大煩惱中的幾乎所有問(wèn)題，都可以通過(guò)學(xué)生托管的形式，予以較好解決。但上述煩惱者中，除極少數(shù)認(rèn)識(shí)到“托管可以解決這些問(wèn)題”外，絕大多數(shù)的人還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。如果托管從業(yè)者向這六類(lèi)家長(zhǎng)加以“托管作用”的宣傳，并使他們產(chǎn)生共識(shí)，則托管市場(chǎng)的需求率將會(huì)占到整個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)總數(shù)的80.2%(37.5%+42.7%)！ 
　　此外，孩子在家厭食偏食、公立學(xué)校停辦托管因素，也在一定程度上培育了托管市場(chǎng)。這一切充分說(shuō)明：學(xué)生托管市場(chǎng)需求空間極大，家長(zhǎng)需要，孩子需要，現(xiàn)在將來(lái)都需要，全國(guó)各地都需要！

這么大的需求市場(chǎng)，家長(zhǎng)對(duì)這些機(jī)構(gòu)的的要求到底是什么呢？現(xiàn)在校外教育機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，這些機(jī)構(gòu)打著教育的名頭到底在做什么？存在哪些現(xiàn)象？　　

現(xiàn)象一、“吃飯睡覺(jué)打豆豆”：　　

就是當(dāng)孩子放學(xué)后，一些老太太們提前準(zhǔn)備好一些可口的食物，把孩子接回去后，就吃飯、睡覺(jué)、然后送過(guò)去上學(xué)，實(shí)際就是管安全、吃飯、睡覺(jué)，難道這就是家長(zhǎng)的需求嗎？這，其實(shí)就是托管行業(yè)最低端的模式—小飯桌。

　　現(xiàn)象二、接接孩子吃吃飯，做完作業(yè)就回家：

相比小飯桌來(lái)說(shuō)，這些托管又增添了輔導(dǎo)作業(yè)這樣一項(xiàng)，可能是又退休的老教師、大學(xué)生或一些下崗工人所開(kāi)辦，退休老教師還是原來(lái)教育的教條主義，大學(xué)生、下崗工人更加是沒(méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范化的培訓(xùn)，不懂家長(zhǎng)和孩子的真正需求是什么？

　　現(xiàn)象三：品牌學(xué)生托管到底管什么？

這是所有托管機(jī)構(gòu)在把托管由低端做向高端必須回答和實(shí)踐的根本性課題?！　?/span>

晉級(jí)在全國(guó)同行業(yè)的品牌機(jī)構(gòu)中，獨(dú)特性地把托管服務(wù)開(kāi)拓?cái)U(kuò)展至“六管”，由此形成了自己的品牌特色。之所以能夠超越于所有全國(guó)的品牌托管服務(wù)，就在于“六管”是一種“天下老師管孩子達(dá)不到”和“天下父母管孩子超不過(guò)”的全內(nèi)容托管?！　?/span>

正是依靠這“六管”，晉級(jí)創(chuàng)響了品牌，贏得了生源，搞活了經(jīng)營(yíng)，賺取了利潤(rùn)，潤(rùn)澤了員工，壯大了隊(duì)伍，由此不斷把自己的事業(yè)推向一個(gè)又一個(gè)發(fā)展高峰。

學(xué)生托管作為一種社會(huì)服務(wù)行業(yè)，又需要進(jìn)行規(guī)范，需要有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，托管的對(duì)象不是普通用品，而是未成年的孩子?！　?/span>

這些標(biāo)準(zhǔn)包括人員是否具備健康證，要定期到衛(wèi)生部門(mén)進(jìn)行體檢等；其次是對(duì)孩子們的生活環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生的管理；還要杜絕各種安全隱患。此外，對(duì)托管機(jī)構(gòu)是否參與，如何參與孩子教學(xué)安排，也要有所規(guī)定，這正是現(xiàn)在所缺乏的?！　?/span>

晉級(jí)托管，主創(chuàng)六管，這種“全內(nèi)容托管”的規(guī)范化內(nèi)容是：管安全，管學(xué)習(xí)，管娛樂(lè)，管生活，管品行，管健康。到底“六管”如何落地，如何實(shí)操，如何給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)最大的實(shí)惠？不能只會(huì)說(shuō)，更重要的事要弄清怎樣做的問(wèn)題。晉級(jí)托管“六管”落地營(yíng)最大程度解決了“六管”怎樣做的問(wèn)題。

晉級(jí)托管“六管”落地營(yíng)     

晉級(jí)托管“六管”落地營(yíng)詳細(xì)講述了“六管”的每一項(xiàng)操作，每一管都有至少始終十種最詳細(xì)的管理方式，每一管都又有詳細(xì)的管理措施，60種最實(shí)操的管理方式、36種最落地的管理措施，為品牌托管運(yùn)營(yíng)保駕護(hù)航。