《傳統(tǒng)文化賦能領導力修煉》

講師：楊韶偉

一、課程背景

當下企業(yè)經營現(xiàn)狀：人多，人才少；員工多，干活的少；管事的人多，優(yōu)秀的管理者少；講條件的多，負責任的少；新任的空降兵難以服眾，公司元老又提拔不出合適人選……

產品越來越同質化，營銷手段越來越多樣化，雷同化，競爭白熱化，中高層格局僵化，思維固化，能打仗的帶不好兵，能帶兵的打不了仗，外行指導內行，矛盾重重；

大企業(yè)內部幫派從生，明爭暗斗；而中小企業(yè)普遍缺乏優(yōu)秀的領導者。在一些企業(yè)當中，很多管理者搞不清什么是管理，什么是領導，還認為我是領導就得聽我的，一切我說了算，我得管著所有人，啥事都管，團隊被管的死氣沉沉，沒士氣，沒活力，沒創(chuàng)新……這到底是誰的責任？

如何經營好團隊，使組織不受限于眼前的困局？

如何提升管理者的領導力？如何擺正管理者同組織中上下級的關系？

而管理者自己又該如何樹立在組織中的威望？

用什么策略培養(yǎng)未來的領導者？提升領導者責任意識？如何更好的激發(fā)全員熱情，提升組織的整體績效？

中華文明是世界上唯一一個5000年不曾斷檔的文明，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在兩千多年來一直是古代帝王治理政的綱領。以史為鏡，可知千秋興衰更替。前人之鑒，后人之師。本課程縱橫華夏千年文明史，明智曉理，通古博今，追本溯源，于傳統(tǒng)文化典籍中，在帝王將相和當今商業(yè)領袖中探究管理之道，探索領導力的內涵，提升參訓人員的領導力水平。

市場競爭歸根結底是人才的競爭，團隊的競爭，只有那些上下同欲的組織才能在競爭中屹立潮頭，保持優(yōu)勢，也只有那些站的更高，謀的更遠的領導者才能成就一番偉業(yè)。

二、課程收益

1．掃除領導、領導力盲區(qū)，突破管理瓶頸，擺脫固化的思維模式，深刻認知領導力；

2. 走出常見的管理誤區(qū)，改善團隊氛圍；

3. 明確管理者職業(yè)生涯定位，能正確面對職場矛盾，處理好上下級關系；

4. 擺脫職業(yè)生涯中的困境，探究并重塑中華文化中幾千年來備受推崇的價值觀，領導觀；

5. 提升領導者自身修養(yǎng)，提高組織中層、高層人員的領導力，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)經理人，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班隊伍。

四、授課對象：高管、企業(yè)中層管理人員等。

課程時間：1天

五、課程綱要

一、謾談領導力

領導力的解讀

權力影響力VS非權力影響力

從“權高位重”到“德”高“望”重；

領導力是可以學習和培養(yǎng)的

二、領導者的九項修煉

1、責任

責任面前無大小

“大品牌就要負大責任”

負責任的前提是組織內有明確的分工

2、追求

志當存高遠

3、信念

跟信仰一樣的信念

“看到”未來

4、同理心

萬科經典案例分析

5、仁心

“君子務本，本立而道生”

“得仁心者得天下”

6、胸襟

寬容

案例分享：中式領導的胸襟

案例分析：千古第一相

7、忠信

信守承諾——被別人信任是領導力的基礎。

8、德性

小勝靠智，大勝靠德

“高山仰止，景行仰止，雖不能至，心向往之”

9、善于描述未來

三、領導人職業(yè)生涯與角色認知

1、從《周易》觀領導者職業(yè)生涯的六種定位與上下級關系處理

2、領導者職業(yè)生涯中的兩個黃金忠告

3、突破職業(yè)困境的兩條建議

四、領導力的培養(yǎng)與提升

1、進德—學習篇

為學日益，為道日損

東西方文化差異

B、行動

知行合一

管理的精髓不在知而在行

C、與智者為鄰

圈子的影響

D、高瞻遠矚，“決策（勝）”未來

2、進德—自我管理篇

自我管理的七種法寶

A、修身

以身作則

修身的最高境界

B、自我反省

C、不在下屬面前抱怨工作、數(shù)落公司、上司的不是

D、自我否定創(chuàng)新

E、勇于承擔責任

案例賞析《攬過不攬功》

F、堅持原則

G、三條職業(yè)高壓線

2、修業(yè)

建立功業(yè)，用結果來說話

結果的三要素

3、組織管理

組織管理的七大利器

A、溝通

B、工作的部署

C、把屬員當合作伙伴去看待

D、工作的要求

E、不同的員工采用不同的領導方式

F、樹立榜樣

G、激勵

激勵因素

經典案例分析

H、關注員工需求

案例研討：張總的需求是什么

4、計劃與執(zhí)行

5、控制與問題掌握

絕對控制和相對控制

6、部屬培養(yǎng)與教導

授權兩問

問題下屬的處理

下屬培養(yǎng)兩問

知人善任

五、案例研討