有這樣一個寓言故事：在遼闊的非洲大草原上，當黎明的曙光剛剛劃破夜空，動物們就開始奔跑了。羚羊媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得更快一點，更快一點，如果你跑不過最快的獅子，就可能被它們吃掉！”于是，小羚羊起身就跑，向著太陽飛奔而去。在另一個場地上，獅子媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得更快一點，更快一點，如果你跑不過最慢的羚羊，就可能會活活餓死?！庇谑?，小獅子起身就跑，也向著太陽飛奔而去。這就是大自然的法則：“物競天擇，適者生存”。在剛出生時，每個嬰兒之間并沒有太大的差別，但隨著環(huán)境和事物的不斷變化，嬰兒在成長的過程中，有的會變成“獅子”，有的會變成“羚羊”。在殘酷的現(xiàn)實中，每個人所面對的競爭和生存的壓力都是一樣的，因此，父母一定要意識到，從小培養(yǎng)孩子的競爭意識是很有必要的。只有孩子具備參與競爭的智慧和勇氣，將來才不會被“餓死”，或是被“吃掉”。當然，讓孩子學會競爭，培養(yǎng)孩子的競爭意識并不是讓孩子爭吃、爭穿、爭霸，這不是我們提倡的競爭。培養(yǎng)孩子的競爭意識是要培養(yǎng)他們奮發(fā)向上、開拓進取的精神，培養(yǎng)他們做人、做事、處世的能力，提高孩子的整體素質(zhì)。父母要培養(yǎng)孩子正確的競爭意識，需要注意以下幾個方面：⑴對孩子取得的成績要及時鼓勵。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予肯定。例如，有的孩子學習成績暫時落后，但在繪畫方面有特長，父母就要肯定孩子的繪畫能力，并鼓勵孩子在繪畫方面多加努力。如果孩子在學校得到表揚，或因為某方面的突出表現(xiàn)獲得獎勵，即使這件事是多么的微不足道，父母也應認為這是孩子在小小的競爭中初露頭角，是大事。因此，父母要以興奮的神情表示分享孩子的喜悅，必要時可加以特別的鼓勵。千萬不能對孩子取得的成績不屑一顧，甚至嗤之以鼻，更不能說“這有啥了不起”一類的話，這種潑冷水的行為，只會挫傷孩子參與競爭的信心，實在不可取。⑵教孩子在競爭中合作。競爭愈是激烈，合作意識就愈是重要。因為個人的力量總是渺小的，很多事情需要在合作中才能解決，而且個人也只有在合作中通過互通有無、取長補短才能獲得更大的發(fā)展。要使孩子在長大后能獲得好的發(fā)展，父母在重視孩子競爭意識的培養(yǎng)的同時，也要注重對孩子合作精神的培養(yǎng)。要讓孩子認識到，競爭不是抬高自己、輕視別人，而是通過競爭認識到集體中各人有各人的長處和不足。⑶培養(yǎng)競爭意識要注意分寸。父母在培養(yǎng)孩子的競爭意識時，切忌一味向孩子強調(diào)競爭的重要性而忽略了其他方面的教育。否則，孩子有可能會過分關(guān)注自己在學業(yè)上的發(fā)展，看重自己的考分、名次。這是一種消極的競爭心理，它會導致孩子既不能正確地評價自己，又不能客觀地評價他人，往往因自己取得一點成績沾沾自喜，或因一時失敗而自暴自棄，或因別人的成功而失去自信，或因別人的失敗而幸災樂禍。父母要在生活中客觀評價孩子，不要過分關(guān)注考分。同時應全面要求孩子，鼓勵孩子在思想品德、情操等方面的競爭，關(guān)注孩子在其他方面的發(fā)展。培養(yǎng)孩子有經(jīng)得起失敗的心理承受能力，教育孩子在遇到勝利時不要飄飄然，遇到挫折不要灰溜溜。家教故事20世紀30年代，在英國一個名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)里，有一個小姑娘從小受到嚴格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭，而不能落后于人，“即使坐公共汽車，你也要永遠坐在前排?！备赣H從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。對于孩子來說，這個要求可能太高了，但正是因為從小就受到父親的“殘酷教育”，才培養(yǎng)了她積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活和工作中，她時時牢記父親的教導總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大的努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”的誓言。在上大學時，學校要求每個學生要用5年時間來學習拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學完了。令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。她不單是學業(yè)上出類拔萃，在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是建校以來最優(yōu)秀的學生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”她就是連續(xù)四屆當選為英國保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國第一位女首相，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。幫助孩子找一個“對手”競爭的力量是驚人的，它能夠使一個人發(fā)揮出巨大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績。如果不鼓勵孩子參與競爭，就很難開發(fā)他們的潛能，更不用說發(fā)掘出人生的深層意義和享受美好的人生。日本的游泳運動一直處于世界領(lǐng)先地位。有人到日本的游泳訓練館參觀，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，日本人在游泳館里養(yǎng)著很多鱷魚。隊員在每次跳下水之后，教練都會把幾只鱷魚放到游泳池里。幾天沒有吃東西的鱷魚見到人，立即*大發(fā)，拼命追趕運動員。而運動員盡管知道鱷魚的大嘴已經(jīng)被緊緊地纏住了，但看到鱷魚的兇相，還是條件反射似的拼命往前游。日本的游泳教練掌握了這樣一個道理，競爭的力量會使一個人發(fā)揮出巨大的潛能，尤其是當競爭對手強大到足以威脅到他的生命的時候。對手就在你的身后，你一刻不努力，你的生命就會有萬分的驚險和危難。為了生存，你不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取。否則，你就只能被淘汰，被吞噬。當然，我們不能在任何時候都以威脅生命的競爭來提高孩子的成績，但父母也應該有意識地給孩子尋找一兩個競爭對手，讓孩子“暗中使勁”，與對手展開競賽。心理學認為，每個人都有一種追求優(yōu)越的欲望，它推動人們努力補償自己的不足，發(fā)奮圖強，獲得成功。這種心理在人的一生中都在發(fā)揮作用。因此，父母只要善于利用這條規(guī)律，就能有效地激起孩子的競爭行為，培養(yǎng)孩子的競爭意識。給孩子找一個“對手”，就是運用比較的方法，使孩子看到自己與其他人的差距。只有看到差距，才會有補償差距的愿望，否則，孩子就不知道往哪個方面去努力。找出差距后，父母就可以引導孩子去努力補償了，如使用激將法、鼓勵法等，就很容易取得效果。父母在選擇對手時，應注意目標不要太高，不要每次都盯著第一名。如果孩子與競爭對手的差距太大，很容易產(chǎn)生望而生畏、高不可攀的心理，而喪失競爭的勇氣。最好是選擇一個孩子比較熟悉，比自己的孩子水平略高一籌的同學做為競爭對象，這樣容易激起他趕超的信心和勇氣。同時，要多與孩子交談，告訴孩子“友誼第一”，不要讓孩子滋生對競爭對象的敵意。當孩子通過努力已經(jīng)超過競爭對手時，要給孩子選擇新的競爭對手，這樣孩子也有了不斷前進的動力。此外，讓孩子與自己競爭也是很好的辦法。例如，在訓練孩子打算盤時，可以每次都給他掐時間，讓他和自己比。而且還可以告訴孩子，他的速度一次比一次快，這樣孩子的自信心就越來越強了，能力也會得到很大的提高。小故事1988年，美國陸軍最優(yōu)秀的坦克防護裝甲專家喬治?巴頓中校接受了研制M1A2型防護裝甲的任務。為了能研制出性能更高、質(zhì)量更好的坦克，巴頓找來一位搭檔――舒馬茨。巴頓請舒馬茨來，并不是要他一起研究，而是要他來搞破壞，因為舒馬茨是著名的破壞力專家。起初，巴頓研制出的坦克防護裝甲，舒馬茨輕而易舉地就炸壞了。每當坦克防護裝甲被炸壞后，巴頓就會找舒馬茨進行交流，尋找問題所在，以便在下一次研制中解決這些問題。舒馬茨一次次地搞破壞，巴頓一次次地修改著自己的設計方案，并一次次地更換材料……直到有一天，舒馬茨再也想不出辦法來破壞巴頓的坦克防護裝甲了，于是，巴頓宣布M1A2坦克防護裝甲研制成功。一直到現(xiàn)在，這種坦克防護裝甲仍然是世界上最具高科技含量、最堅固的坦克防護裝甲。讓一個人更加強大的不是別人，正是他的對手。強大的對手在給你強有力的挑戰(zhàn)的同時，也給了你成功的機會。