習(xí)慣一：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)

如果把閱讀活動(dòng)比作一輛即將開(kāi)啟遠(yuǎn)行之旅的汽車(chē)，那么問(wèn)題驅(qū)動(dòng)就是這輛車(chē)的引擎，沒(méi)有引擎，這輛車(chē)再豪華也寸步難行。作為一個(gè)高效閱讀者，他一定是有了問(wèn)題需要解決，他才會(huì)開(kāi)始翻閱書(shū)籍，不以結(jié)婚為目的的戀愛(ài)都是耍流氓，那么不抱著解決問(wèn)題的目的看書(shū)的閱讀者，都是對(duì)生命的浪費(fèi)。

正如去醫(yī)院就診，或者去看心理醫(yī)生的人，都是身體或者心理有問(wèn)題的人，高效閱讀者會(huì)把問(wèn)題作為驅(qū)動(dòng)閱讀行為的動(dòng)力，從而開(kāi)始一系列的閱讀活動(dòng)。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，是高效閱讀者習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

習(xí)慣二：目標(biāo)至上

一輛加滿(mǎn)油的車(chē)，時(shí)刻準(zhǔn)備開(kāi)展自己的旅程，而不知道旅程的最終目的地，它仍然寸步難行。高效閱讀者知道，閱讀一本好書(shū)，是自己與作者的一次真誠(chéng)對(duì)話(huà)的過(guò)程。在這個(gè)對(duì)話(huà)開(kāi)始之前，我們面對(duì)著眾多智慧的，坦誠(chéng)的受訪(fǎng)者們，如何在有限的生命中，選擇到特定階段與自己思想最契合的智者，并做到特定時(shí)間內(nèi)，挖掘出最多的思想結(jié)晶和智慧寶石呢？唯有以自己當(dāng)前的目標(biāo)為準(zhǔn)則，選擇一本書(shū)，開(kāi)始一次充滿(mǎn)樂(lè)趣的思想對(duì)話(huà)。

習(xí)慣三：構(gòu)建環(huán)境

高效閱讀者都具有積極主動(dòng)的行為模式。他們知道什么樣的環(huán)境適合高效閱讀，而環(huán)境對(duì)于我們能夠高效閱讀有著非常重要的作用。正如在高速路和崎嶇山路行車(chē)，高速路上的車(chē)當(dāng)然能夠更高效更輕松的到達(dá)終點(diǎn)，我們的高效閱讀，也需要一條“高速路”，沒(méi)有過(guò)多的車(chē)，過(guò)多的建筑物，直達(dá)終點(diǎn)的順暢。高效閱讀者需要一個(gè)適合高效閱讀的環(huán)境。當(dāng)然，這里的環(huán)境，包括如書(shū)桌、光線(xiàn)等外在讀書(shū)環(huán)境，也包括自我認(rèn)知障礙、情緒等內(nèi)在環(huán)境。如果在半個(gè)小時(shí)內(nèi)被經(jīng)常性打擾，或者沒(méi)有舒適安靜的外在環(huán)境，我們可能無(wú)法做到高效閱讀，另一反面，如何環(huán)境舒適，光線(xiàn)明亮，卻對(duì)將要閱讀的書(shū)籍抱有厭惡或者鄙視的心態(tài)，也無(wú)法真正完成高效閱讀的任務(wù)。所以，適合閱讀的外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境都能直接影響高效閱讀的直接成效。

習(xí)慣四：刻意練習(xí)

沒(méi)有經(jīng)過(guò)教練手把手的教學(xué)指導(dǎo)，我們不相信我們可以很好的駕馭汽車(chē)，即使是對(duì)開(kāi)車(chē)這項(xiàng)技能天賦異稟，也需要自己多次實(shí)操練習(xí)。那么為什么我們相信我們天生就知道如何高效閱讀一本書(shū)呢？著名的心理學(xué)家埃里克森在“專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)科學(xué)”領(lǐng)域潛心幾十年，研究了一系列行業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家級(jí)人物，他發(fā)現(xiàn)，不論在什么行業(yè)或領(lǐng)域，提高技能與能力的最有效方法都遵循一系列普遍原則，他講這種通用方法命名為“刻意練習(xí)”。高效閱讀者之所以能夠擁有易于常人的高效閱讀能力，源于有目的的正確練習(xí)。指讀法，跳讀法，四層次閱讀法等等，都將是用在高效閱讀者的刻意練習(xí)中。

習(xí)慣五：結(jié)果輸出

高效閱讀者知道什么樣的學(xué)習(xí)是最有質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式。美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾(Edgar Dale)1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔”的理念，在他看來(lái)，人類(lèi)大腦的學(xué)習(xí)能力通過(guò)聽(tīng)講得來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率，是最低的，僅為5%，而通過(guò)閱讀獲得的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率也高不到哪里去，僅為10%。那如何從一個(gè)低效學(xué)習(xí)者，變?yōu)橐粋€(gè)高效學(xué)習(xí)者呢？那就是，一個(gè)高效學(xué)習(xí)者不僅僅只是對(duì)大腦進(jìn)行信息知識(shí)的輸入，更重要的是，他們知道如何將輸入大腦的信息進(jìn)行編碼匯整，并通過(guò)大腦的思維運(yùn)動(dòng)進(jìn)行整合，再講這些信息轉(zhuǎn)化為高級(jí)的思維方式進(jìn)行輸出。高效閱讀者需要通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，寫(xiě)讀后感，錄制學(xué)習(xí)音頻視頻等外包大腦的方式使得閱讀后的知識(shí)能夠存留更長(zhǎng)時(shí)間。

習(xí)慣六：成果轉(zhuǎn)化

我們常常用紙上談兵來(lái)形容一個(gè)人空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題。高效閱讀者如如果不能把書(shū)中內(nèi)容轉(zhuǎn)化成對(duì)實(shí)際生活有幫助的內(nèi)容，那也不能成為一個(gè)合格的高效閱讀者，頂多算一個(gè)閱讀愛(ài)好者。正如學(xué)習(xí)金字塔所倡導(dǎo)的，如果要使得閱讀過(guò)的知識(shí)變得有用，學(xué)習(xí)留存率最好，最有效的辦法是做報(bào)告、實(shí)踐以及教授他人。

習(xí)慣七：更新鞏固

高效閱讀者注重將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐并為自己所用，以此來(lái)幫助自己在生活的各個(gè)層面提升品質(zhì)。持續(xù)不斷的更新知識(shí)體系，并將更新后的知識(shí)作用于生活，取其精華去其糟粕，從而達(dá)到不斷鞏固生活品質(zhì)的作用，使得生活百尺竿頭更進(jìn)一步。更新鞏固，這就是高效閱讀者七個(gè)習(xí)慣當(dāng)中能夠讓生活由量變到質(zhì)變的核心習(xí)慣。