這些觀點，說的對嗎？  — 批判性思維

海綿式思維

幾年前，韓寒拍了一部電影，叫做《后會無期》，里面有一句臺詞火了：“懂得了很多道理，卻依然過不好這一生”。這話乍一聽，好像很有道理的樣子，但是這是真相嗎？你真的懂得了很多道理嗎？你以為你懂得的道理，你真的懂嗎？坦白講，老張不是特別喜歡這類話，這種話除了給人們麻痹自己的借口以外，沒有任何積極的意義。當然，我知道這句話有戲謔的成分，不是想較真，我是想追問一個背后的問題，你想一想，為什么總是這樣的話，特別容易被大眾接受呢？

這個問題我們先放一下，先來看看我們從小到大接收的教育，我們就像海綿一樣不斷地吸收新的知識。只要有水，就吸進來。考試呢？考試你最喜歡的，就是選擇題和判斷題，選擇題還得是單選最好。關于考試，我最大的感受就是，國內喜歡出選擇題，國外喜歡出主觀論述題。

這就是典型的填鴨式教育培養(yǎng)出的海綿式思維。什么叫海綿式思維？就是讓你不斷累積關于“對”和“錯”的判斷，或者幾個選項里唯一“正確”的判斷，就像小朋友看電影，問的最多的一個問題就是：“這個人是好人，還是壞人？”

對思考過程的“再思考”

受這一思維模式的影響，我們在面對任何事情的時候，都希望求得一個確定的標準答案，都希望分一個青紅皂白，事情也由此變得非黑即白，但是，不是有句話說嗎：“小孩兒的世界才分對錯，大人的世界，只看利弊?！笔聦嵉恼嫦?，絕大多數(shù)情況下都不是非黑即白的，一個人，不是好人，也不一定就是壞人。生活當中的絕大部分問題，也都不是選擇題和判斷題，而是主觀題，那這道主觀題怎么解？這就需要我們今天講的批判性思維。

批判性思維，在歐美國家，從小培養(yǎng)，它講求的是在吸收的過程中要做出質疑，分析、評價、反思。用一句話概括：批判性思維，就是對思考過程的“再思考”。什么叫“再思考”呢？舉個例子，下圍棋的時候，你的思考過程就是自然思維，而復盤時候的反思就是對思考的再思考。普通的思考由于利益相關，立場不同，時間緊迫等等原因，總會有不少偏差和誤區(qū)。而對于思考的再思考，因為其更純粹，所以誤區(qū)往往會少得多。

有一段話，總結批判性思維，我覺得挺有意思的，分享給你：懷疑, 但不否定一切；開放, 但不搖擺不定；分析, 但不吹毛求疵；決斷, 但不頑固不化；評價, 但不惡意揣測；有力, 但不偏執(zhí)自負。

一句話概括批判性思維

對思考過程的“再思考”。

運用批判性思維，有三個技巧：第一，避免歸因偏差，他說的原因成立嗎？；第二，識破推理謬誤，他說的結論合理嗎？；第三，細聽弦外之音，他想說沒說的，話里有話的，是什么呢？

聽到這里，你覺得我今天說的都對嗎？如果你完全沒有質疑，沒有批判的就全接受了，那今天是不是白學了？