課程背景：

n 解決問(wèn)題的時(shí)候，大腦里一團(tuán)亂麻，卻整理不出一個(gè)合適的方法。

n  寫(xiě)文章或發(fā)郵件，寫(xiě)了一長(zhǎng)段卻抓不到重點(diǎn)。

n  與朋友聊天，話說(shuō)了不少，自己意思卻沒(méi)表達(dá)出來(lái)。

結(jié)構(gòu)化思維的本質(zhì)是框架，大腦喜歡有規(guī)律的信息，能更好的理解和存儲(chǔ)。

我們?cè)诜治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題和與人溝通的時(shí)候，如果能找到一個(gè)框架，將知識(shí)、數(shù)據(jù)等所有的碎片信息放進(jìn)去，就能大大減輕大腦的負(fù)擔(dān)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這就是結(jié)構(gòu)化思維。

咨詢顧問(wèn)最擅長(zhǎng)使用這種思維方式，他們每小時(shí)收取高達(dá)幾千的咨詢費(fèi)，幫助客戶分析解決問(wèn)題。

接下來(lái)的課程，我們將系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維框架，提升問(wèn)題分析和溝通表達(dá)能力。

課程收益：

與其他思維提升的課程不同的是，結(jié)構(gòu)化思維不僅僅是針對(duì)問(wèn)題的分析和制定決策環(huán)節(jié)，更強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的表達(dá)、方案的展現(xiàn)，看到表達(dá)和演示的背后內(nèi)涵，全面體會(huì)結(jié)構(gòu)化思維對(duì)于思維能力的提升；

結(jié)構(gòu)化思維課程不是來(lái)自于空洞的理論和抽象的原則，而是在大量鮮活的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，更是可以在工作中使用的方法和工具；

結(jié)構(gòu)化思維課程沉淀了10多年顧問(wèn)培養(yǎng)的精髓，更有5年多來(lái)的市場(chǎng)錘煉，課程經(jīng)典；

課程時(shí)間：1天培訓(xùn)

授課方式：主題講授、案例分析、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答

課程特色：案例豐富、貼近實(shí)際、深入淺出、解決難題

培訓(xùn)課程大綱：（1天）

第一講：什么是結(jié)構(gòu)化思維

1.    顧問(wèn)的工作方式看結(jié)構(gòu)化思維

2.    不同的思維方式的差異

3.    思維小測(cè)試

第二講：如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思考

1.    結(jié)構(gòu)化思維從哪里開(kāi)始

1)     以假設(shè)為前提

2)     以事實(shí)為依據(jù)

2.    結(jié)構(gòu)化思維的基本原則

1)     以終為始的分析原則

2)     MECE分析原則

3)     20-80原則

3.    結(jié)構(gòu)化思維的基本工具

1)     用邏輯樹(shù)對(duì)問(wèn)題分解

2)     用表格對(duì)問(wèn)題分解

4.    結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用方法

1)     對(duì)問(wèn)題進(jìn)行正確的界定

2)     對(duì)問(wèn)題的原因進(jìn)行假設(shè)

3)     對(duì)可能假設(shè)進(jìn)行合理分類(lèi)

4)     去掉非關(guān)鍵環(huán)節(jié)

5)     分析重點(diǎn)核心環(huán)節(jié)

a)     5個(gè)為什么分析法

b)    交叉分析

第三講：如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá)

1.    結(jié)構(gòu)化表達(dá)的基本原則

1)     自上而下

2)     層次清晰

3)     結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

4)     重點(diǎn)突出

2.    結(jié)構(gòu)化的表達(dá)

1)     結(jié)構(gòu)化的說(shuō)

2)     結(jié)構(gòu)化的聽(tīng)

3)     結(jié)構(gòu)化的答

結(jié)構(gòu)化的寫(xiě)