心中有愛(ài)才能發(fā)現(xiàn)愛(ài)。 　　成人擁有愛(ài)的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。 　　一次，我到無(wú)錫市沁園小學(xué)，在那里成立“知心家庭學(xué)?！?。孩子跟爸爸媽媽在一個(gè)“學(xué)?！崩飳W(xué)習(xí)，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)促進(jìn)兩代人的溝通與和諧。 　那天，我走進(jìn)多功能廳，面對(duì)幾百名孩子和他們的父母，依次回答他們提出的各種各樣的問(wèn)題。 　　忽然，一個(gè)高個(gè)子男孩從后排擠到臺(tái)前，滿臉不高興，氣呼呼地問(wèn)道：“他們給我起了好多外號(hào)，都特難聽(tīng)。” 　　“什么外號(hào)?說(shuō)說(shuō)看!” 　　“我眼睛小，他們叫我小瞇縫眼；我做俯臥撐起不來(lái)，他們就叫我軟骨病!我很生氣!”男孩的臉漲得通紅，大口喘氣。 　　我笑著看著他生氣的樣子，卻發(fā)現(xiàn)了他的嗓門(mén)很大，而且音色很好。我馬上對(duì)他說(shuō)：“你的聲音很洪亮，唱歌一定不錯(cuò)吧?” 　　“算你說(shuō)對(duì)了，我是合唱隊(duì)的領(lǐng)唱!”男孩得意地說(shuō)。 　　“你叫什么名字?”我提高聲音問(wèn)道。 　　“顧欣堅(jiān)?！焙⒆拥穆曇舾?。 　　“好，我也給你起個(gè)外號(hào)怎么樣?” 　　男孩瞪大眼睛，詫異地說(shuō)不出話來(lái)。但我從他的目光可以讀懂他的反應(yīng)：“你怎么也給我起外號(hào)?” 　　“就叫你顧大歌唱家，怎么樣?” 　　“好，好，這個(gè)外號(hào)好!”男孩樂(lè)得一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。 　　我對(duì)臺(tái)下的同學(xué)們說(shuō)：現(xiàn)在請(qǐng)“顧大歌唱家”給我們唱兩句吧! 如果你們認(rèn)為他像歌唱家，就使勁兒鼓掌；如果覺(jué)得他不像，就小聲鼓掌。 　　顧欣堅(jiān)亮開(kāi)嗓門(mén)唱了兩句，引來(lái)全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。 　　我又說(shuō)：“請(qǐng)大家再跟我配合一下，咱們一起鼓掌一起說(shuō)：‘棒，棒，棒，你真棒!顧大歌唱家你真棒!耶……!’” 　　家長(zhǎng)和孩子便齊聲喊道：“棒，棒，棒，你真棒，顧大歌唱家你真棒!耶……!” 　　我們的“顧大歌唱家”在一片贊揚(yáng)聲里興奮不已，臉上綻放著自豪、驕傲。 　　散會(huì)后，我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您再配合一下，星期一的全校升旗儀式上，您讓顧欣堅(jiān)再當(dāng)眾唱首歌。唱完后，您再領(lǐng)著大家一起說(shuō)：“棒，棒，棒，你真棒，顧大歌唱家你真棒!耶……!”這樣的做法，叫“形象再塑”。 　　后來(lái)，我再次見(jiàn)到顧欣堅(jiān)學(xué)校的輔導(dǎo)員，第一句話就問(wèn)：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，咱們那位‘顧大歌唱家’怎么樣了?” 　　輔導(dǎo)員告訴我，顧欣堅(jiān)現(xiàn)在可神氣了，走到哪兒都挺胸昂頭的。沒(méi)人再叫他“小瞇縫眼”了，都親切地叫他“顧大歌唱家”呢。 　　孩子是天使，他們對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感。你愛(ài)他、喜歡他，他通過(guò)你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛(ài)的信息，你說(shuō)什么他都能聽(tīng)到心里去。 　　成人愛(ài)的眼神，來(lái)自愛(ài)的發(fā)現(xiàn)。無(wú)論是什么人，一旦發(fā)現(xiàn)了令自己驚喜的人或事，眼睛總會(huì)發(fā)亮。所以，愛(ài)的關(guān)鍵就在于發(fā)現(xiàn)，讓自己心中的激情燃燒起來(lái)。 　　怎樣去發(fā)現(xiàn)呢?就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 　　武漢市有個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，上課聽(tīng)講的時(shí)候卻特別愛(ài)舉手。有時(shí)老師的問(wèn)題還沒(méi)提完，他的手就舉起來(lái)了?？衫蠋熃兴饋?lái)回答問(wèn)題時(shí)，他又回答不上來(lái)。課后，老師找他談話，問(wèn)他“你不會(huì)，為什么還要舉手呢?” 　　這個(gè)男孩坦白地說(shuō)：“同學(xué)們都笑我，說(shuō)我成績(jī)不好，說(shuō)我笨。我不服氣，所以老師提問(wèn)我就舉手，想表現(xiàn)表現(xiàn)?？墒?，我真的不會(huì)?！? 　　學(xué)生的坦誠(chéng)讓老師很感動(dòng)。于是，他和這位學(xué)生訂了個(gè)“君子協(xié)議”：“以后老師再提問(wèn)的時(shí)候，遇到你真的會(huì)回答的問(wèn)題，就舉左手；如果不會(huì)，就舉右手。記住了嗎?別舉錯(cuò)了。” 　　學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“記住了。” 　　老師心里有了底，再上課提問(wèn)的時(shí)候，任憑男孩的右手舉得再高，老師也視而不見(jiàn)；但他一舉左手，就馬上叫他回答。果然學(xué)生回答得不錯(cuò)。老師便表?yè)P(yáng)這位學(xué)生很“棒”，同學(xué)們也對(duì)他刮目相看。從此，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)大有起色。 　　這位老師真“棒”！他透過(guò)“愛(ài)舉手”這一現(xiàn)象，看到孩子要求上進(jìn)的積極性。如果老師沒(méi)有愛(ài)的眼睛，想必會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子是“搗亂”，如果再?zèng)]好氣地訓(xùn)斥幾句“搗什么亂?想好了再舉手!坐下!”那么這個(gè)孩子再也沒(méi)有勇氣站起來(lái)了。 　　同樣的做法發(fā)生在北京，北京光明小學(xué)劉永勝校長(zhǎng)提出一個(gè)口號(hào)：“在課堂上要讓所有回答問(wèn)題的孩子都毫無(wú)遺憾地坐下!” 　　這是多么有人情味兒的宣言!它體現(xiàn)的意義就是保護(hù)了所有孩子學(xué)習(xí)的積極性。 　　世間有許多事物的真相，都被多種復(fù)雜的假象遮掩著，人們要認(rèn)清事物的真相，就要去粗取精、去偽存真。 　　看待孩子也一樣，許多優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處常常被埋沒(méi)、被忽略。北京前門(mén)小學(xué)錢(qián)紅石校長(zhǎng)有一句名言：“只要看重您的孩子，就會(huì)讓蒙塵的金子閃光!”重視孩子，就是最富有力量的愛(ài)。