孩子動(dòng)作慢的問(wèn)題，說(shuō)你快你就快，不快也快，孩子動(dòng)作慢原因很簡(jiǎn)單，我們從孩子小時(shí)就剝奪了他的自理能力，一個(gè)自理能力差的孩子他的動(dòng)作不可能快，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度更是讓孩子雪上更霜，老是打擊他，給他吃慢的苦頭，慢的枝子越長(zhǎng)越壯，反過(guò)來(lái)想應(yīng)該怎么辦？ 孩子慢是我們的責(zé)任，不應(yīng)該讓孩子承擔(dān)，我們要善待孩子的動(dòng)作慢，幫孩子找動(dòng)作快的感覺(jué)，嘗動(dòng)作快的甜頭，這樣快的枝子就越長(zhǎng)越長(zhǎng)。 我說(shuō)我自己的例子，我女兒過(guò)去動(dòng)作也慢，她的慢表現(xiàn)在打算盤(pán)上，三年級(jí)學(xué)算盤(pán)打百，從一加到一百為一千零五十，再?gòu)囊话贉p到一，婷婷是班里倒數(shù)第一，孩子感到恐懼，難堪，再也不敢打百子了，我也幫她分析了慢的原因，這樣子孩子看清了也就不怕了，我對(duì)她說(shuō)你慢的原因有這么幾點(diǎn)，第一，你小時(shí)候跟爸爸到處治病，沒(méi)有上幼兒園，別的孩子上幼兒園有手工課，不斷地動(dòng)手，他們的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，肯定比你快，假如他們也不上幼兒園，說(shuō)不定你比他們快，第二，有遺傳性，爸爸小時(shí)候動(dòng)作特別慢，打百子比你還慢，拿我作參照。 后來(lái)說(shuō)，爸爸不信你打不快，你的慢肯定能變成快，不相信，我們可以試試，她說(shuō)怎么試，我把加到整十?dāng)?shù)的答案都寫(xiě)出來(lái)，保證讓女兒跳一跳夠著著，你不寫(xiě)出來(lái)，她往往不知道打到哪個(gè)階段就出錯(cuò)了，又回頭重打，幾次一錯(cuò)就沒(méi)信心了，于是她從一加到十，跟寫(xiě)出的數(shù)子一對(duì)，哇對(duì)了，她開(kāi)始?xì)g呼，加到二十再次歡呼，每一加到十位我們就一起歡呼，結(jié)果越打越激動(dòng)，熱血沸騰，最終打完了，一次就成功，打了三十分鐘，我對(duì)婷婷說(shuō)，太棒了，第一次就對(duì)了，婷婷說(shuō)就是太慢了，我說(shuō)，你比爸爸估計(jì)得快多了，爸爸打了幾次都錯(cuò)了，而且打了四五十分鐘，最后打算盤(pán)都砸了，滿(mǎn)地的珠子，這時(shí)婷婷開(kāi)始信心足了，第二天一回來(lái)就跟我說(shuō)，爸爸我要打算盤(pán)，太好玩了，第二天又快了不少，開(kāi)始是最慢的，越來(lái)越快，一個(gè)月左右，她打算盤(pán)的速度的一遍一分多鐘，你聽(tīng)她打算盤(pán)，像老會(huì)計(jì)，這樣慢變成快的過(guò)程。