“還記得毛毛嗎？那個(gè)一度想用自己的生命來換取自由的男孩。當(dāng)時(shí)的我是多么的絕望，而你們就是我看到的那一束曙光，沒有你們，也就沒有我們現(xiàn)在的生活，非常感謝你們一路的陪伴。今天，在這里寫下感恩……現(xiàn)在他住校了，生活、學(xué)習(xí)都主動(dòng)了許多，因?yàn)樗憩F(xiàn)突出，我還被學(xué)校聘為家委會(huì)成員。那個(gè)一度休學(xué)厭學(xué)對(duì)生活失去信心的毛毛，已經(jīng)一去不復(fù)返了。我相信，在你們的陪伴下，我們會(huì)更好！”

2012年5月，來自毛毛媽媽的一封感謝信在賞識(shí)教育研究所內(nèi)部傳閱著，研究所的老師們分享著這個(gè)喜訊，一起為毛毛的成長歡呼雀躍：又一個(gè)孩子在賞識(shí)的滋潤中開花了！

曾那么接近幸福

1996年春，剛剛懷孕的毛毛媽媽正沉浸在巨大的幸福之中，醫(yī)生的一紙“先兆流產(chǎn)，建議引產(chǎn)”卻如同晴天霹靂，令她一下子呆住了。清醒過來的毛毛媽媽卻不愿意放棄，她堅(jiān)定地對(duì)醫(yī)生說：“這是我的第一個(gè)寶貝，無論付出怎樣的代價(jià)我都要保住他（她）！”任何人的勸說都沒用，她執(zhí)意要留下這個(gè)孩子。整個(gè)孕期，她千般小心，萬般謹(jǐn)慎，終于讓毛毛安全地來到了這個(gè)世界上。那一刻，全家人欣喜若狂?？墒墙酉聛?，一張“新生兒肺炎”病危通知書又將全家人的心拉到了谷底，還在月子之中的毛毛媽媽不顧家人的勸阻，執(zhí)意去醫(yī)院陪伴毛毛，抱著頭上滿是針眼的毛毛，她的心痛得無以復(fù)加，在心里暗暗發(fā)誓：只要你好好的，我就要給你一個(gè)母親所有的愛。在愛的庇護(hù)下，毛毛挺過了他人生的第一個(gè)磨難。

因?yàn)槊膩碇灰?，全家人?duì)毛毛均疼愛有加。隨著時(shí)間的推移，在全家的用心呵護(hù)與陪伴下，毛毛漸漸長成了一個(gè)獨(dú)立、乖巧、懂事的孩子，讓全家人欣慰不已。

毛毛爸爸因工作需要，常年不在家。毛毛從小和媽媽、外婆一起生活，因?yàn)閶寢屢习啵鄶?shù)時(shí)間是由外婆照顧，因此他對(duì)外婆的感情十分深厚，有什么心里話也愿意和外婆說。與此同時(shí)，性格開朗溫和的毛毛也在學(xué)校交到不少好朋友。

雖然父親常年不在家，但父母感情和諧，從不爭吵，家庭民主和諧，其樂融融，加上外婆細(xì)心體貼的照顧與呵護(hù)，毛毛感覺自己是那么的幸福。四年級(jí)以前，對(duì)于毛毛來說，天是那么藍(lán)，草是那么綠，一切都是熟悉而親切、晴朗而美好的。

然而，四年級(jí)以后，一切都變了。

“為什么我還活著”

為了給毛毛一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，四年級(jí)時(shí)，未經(jīng)毛毛同意，父母把毛毛轉(zhuǎn)到了另一個(gè)城市上學(xué)，由媽媽一個(gè)人前去陪讀。

離開了熟悉的環(huán)境和外婆，毛毛對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的事情非常不滿意。轉(zhuǎn)學(xué)之后，在新的環(huán)境，毛毛明顯感覺不適應(yīng)，也沒有交到什么新朋友，于是逐漸變得內(nèi)向了，很少和別人溝通，他把QQ簽名改為“小白癡”，同時(shí)也在日記里寫道：我就是一個(gè)小白癡。就這樣郁郁過了兩年。

雖然對(duì)環(huán)境有諸多不滿，但在學(xué)習(xí)上，毛毛還是比較努力，希望能夠考上自己心目中的理想學(xué)校——當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)。結(jié)果后來沒有考上，被分配到了其他中學(xué)。這對(duì)毛毛是一個(gè)沉重的打擊。媽媽也就此事和毛毛做過溝通，當(dāng)時(shí)毛毛非常漠然，沒有什么特別的反應(yīng)。

然而，從初一開始，毛毛的學(xué)習(xí)狀態(tài)及生活狀態(tài)開始下滑，今天說頭痛，明天說胃痛，總找借口請(qǐng)假，媽媽問他到底有什么事，他的脾氣比媽媽還大，說媽媽不相信他。心急火燎的媽媽偷偷去找班主任了解情況，結(jié)果被毛毛知道了，他大發(fā)雷霆，很長一段時(shí)間不和媽媽說話。最后發(fā)展到不愿意去上學(xué)，每天等媽媽上班就在家里玩電腦，看媽媽快下班了就躺在床上。在家里和父母也基本不溝通，不洗臉，不刷牙，態(tài)度消極……

后來媽媽才了解到毛毛不愿意上學(xué)的原因：原來他有一次肚子痛上廁所，錯(cuò)過了上課時(shí)間，被老師批評(píng)故意曠課，他一氣之下就不肯去學(xué)校。漸漸地，缺的課越來越多，越來越跟不上，導(dǎo)致最后信心全無，自暴自棄。

面對(duì)毛毛的情況，父母雖然煩惱，但也做過很多努力，給了孩子很多鼓勵(lì)，希望他能去上學(xué)，但收效甚微，父母很是苦惱。無計(jì)可施的媽媽焦慮不已，每天像一頭母獅子般大吼，毛毛看媽媽這樣，不是擺出一副玩世不恭的態(tài)度，就是默默流眼淚，再就是關(guān)起門來自殘，用東西砸光管，并在QQ簽名上寫著：“為什么我還活著，真想就這樣跳下去。”把媽媽嚇得不輕，連上班都提心吊膽，害怕兒子做傻事。

找出問題的根源

無奈之下，毛毛媽媽找到了賞識(shí)教育，在賞識(shí)教育老師的疏導(dǎo)下，毛毛答應(yīng)參加賞識(shí)教育好孩子快樂營。在毛毛參加快樂營期間，媽媽也參加了賞識(shí)教育家庭幸福班的學(xué)習(xí)。四天三夜的學(xué)習(xí)，讓毛毛媽媽感悟頗深，在課堂上一直沒有停止過流淚。回家后，母子兩人敞開心扉，真誠地聊了一次，一段時(shí)間內(nèi)相安無事，媽媽也開始堅(jiān)持給毛毛寫信。

轉(zhuǎn)眼初二到了，有一天毛毛又故態(tài)重萌，賴在床上不愿起，說是上體育課扭到腰了。從那一天開始，毛毛就經(jīng)常一個(gè)星期一個(gè)星期地不上課，媽媽帶他去檢查也沒有什么事。媽媽雖然同意毛毛休息好再去上學(xué)，但因?yàn)榻箲]，難免在表情和語氣上都帶著怨氣，母子關(guān)系再次出現(xiàn)裂痕。心急如焚的媽媽在當(dāng)?shù)卣伊诵睦磲t(yī)生，令毛毛十分抗拒，從此把媽媽當(dāng)成了不共戴天的仇人，每天除了游戲、吃飯、睡覺，不說一句話。媽媽每天以淚洗臉，只好再次求助于賞識(shí)教育的老師。

針對(duì)毛毛的特殊情況，賞識(shí)教育的資深咨詢老師親自到毛毛家家訪。

家訪時(shí)，老師問毛毛：“如果給你一個(gè)選擇，你是愿意留在這里還是愿意回家鄉(xiāng)？”毛毛毫不猶豫地回答：“我愿意回家鄉(xiāng)！”

此外，老師也問毛毛的媽媽：“如果從你的角度來看，這個(gè)孩子對(duì)你和外婆的感情是怎樣的？”她說：“對(duì)外婆的感情很重很重，對(duì)我的感情是在中間?！崩蠋焼枺骸昂⒆訉?duì)爸爸媽媽的感情加起來，能不能抵得過對(duì)外婆的感情？”媽媽說：“可能很難?！崩蠋熡謫枺骸昂⒆訉?duì)礦上的感情重一些，還是對(duì)這邊的感情重一些？”媽媽說：“孩子對(duì)家鄉(xiāng)的感情非常重，對(duì)這邊的感情則非常輕?！?/p>

也就是說，在毛毛的心里，目前身處環(huán)境的一切是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與外婆及家鄉(xiāng)相比的，是一個(gè)完全不能比喻的傾斜。

看起來，我們每個(gè)人似乎都有不同的家：外公外婆的家，爺爺奶奶的家，父母的家，自己的家……但實(shí)際上，我們每個(gè)人只有兩個(gè)家：一個(gè)是情感世界的家，一個(gè)是物質(zhì)世界的家。當(dāng)我們的情感世界的家和物質(zhì)世界的家不能合二為一的時(shí)候，我們無疑是十分痛苦的，嚴(yán)重的甚至?xí)罎ⅰ?/p>

毛毛正是處于這樣一種狀態(tài)，他的情感都放在了四年級(jí)以前，他情感世界的家在家鄉(xiāng)，那里有他深愛的外婆及他所熟悉的一切，而他卻身處物質(zhì)世界的家，身邊除了媽媽，一切都是生疏的。情感世界的家與物質(zhì)世界的家割裂了，讓孩子十分痛苦，感受不到快樂，于是幾乎崩潰的他在日記里寫道：“我就是一個(gè)小白癡?！痹偌由蠜]有考上理想中學(xué)的沉重打擊，以及在中學(xué)這樣那樣的挫折和不如意，讓毛毛更加希望能夠回到原來的礦上，于是就出現(xiàn)了后面的一系列問題：厭學(xué)、不溝通、賴床不起、消極……

學(xué)會(huì)等待學(xué)會(huì)愛

老師的家訪讓毛毛媽媽看清真相：原來自己從來沒有站在孩子角度思考問題，一切都是以自己的喜好為前提，打著愛的幌子去要求孩子。于此同時(shí)，老師也從各個(gè)角度給出建議。

從賞識(shí)教育的角度，父母沒有給到孩子足夠的支持，因?yàn)楹⒆影阉械母星槎挤诺搅肆硪贿叄亦l(xiāng)及外婆），父母與孩子中間缺少一個(gè)能夠讓感情流動(dòng)起來的橋梁，此時(shí)父母應(yīng)該給予孩子足夠的愛，融進(jìn)去，誘出來。

從孩子的角度，讓要孩子明白自己為何身處這種狀況，看清真相，全接納，后升華。

從家庭的角度，這個(gè)家現(xiàn)在是分成兩塊的，是不完整的，要讓這個(gè)家完整起來，孩子才會(huì)有力量上學(xué)。

此外，父母需要多去關(guān)注孩子的情感世界，特別是媽媽應(yīng)該主動(dòng)去尋求一些方法走進(jìn)孩子的內(nèi)心，不要讓孩子總是生活在母子倆的圈子里，而是能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去和周圍的人融在一起，讓家里的親戚朋友（特別是外婆）和孩子小時(shí)候的伙伴、同學(xué)、老師給孩子伸出援助之手，多與孩子溝通交流，給孩子帶回家鄉(xiāng)原有的溫馨記憶，幫助他從現(xiàn)有的狀態(tài)中走出來。

看清真相之后，毛毛媽媽陪著毛毛去學(xué)校辦了休學(xué)手續(xù)，她沒有嘆氣，也沒有埋怨，而是打起精神，振作起來，按照老師的建議去做，給予毛毛無條件的愛和支持。與此同時(shí)，媽媽開始用寫信的方式和毛毛溝通。

媽媽就這樣整整陪伴了毛毛一個(gè)學(xué)期，也給毛毛寫了一個(gè)學(xué)期的信。漸漸地媽媽發(fā)現(xiàn)，毛毛將游戲的裝備賣了，將書本整理好了，將房間整理好了，說話時(shí)透出想去學(xué)校的意思。媽媽在征求毛毛的意見后，為他辦了轉(zhuǎn)學(xué)并重讀初二。新入學(xué)時(shí)，毛毛三科（語數(shù)英）加起來才60分，但他很努力，成績一步一步地上升，到初二下學(xué)期時(shí)，毛毛的單科成績已經(jīng)進(jìn)入年級(jí)前三，總分也在全年級(jí)前70名，老師都驚訝他的進(jìn)步。更重要的是，毛毛會(huì)笑了，會(huì)經(jīng)常打電話回家了，會(huì)關(guān)心媽媽了，聽媽媽說腰痛，他用零用錢買了一個(gè)小小的按摩器送給媽媽……

看著兒子快樂舒展的笑容，回想一路走來的艱辛，守得云開見月明的毛毛媽媽也由衷的笑了，陪伴兒子的這一路，她不僅學(xué)會(huì)了尊重、信任、理解，更學(xué)會(huì)了等待學(xué)會(huì)了愛。經(jīng)過這一程，她堅(jiān)信，有了賞識(shí)的陪伴，再大的狂風(fēng)暴雨最終都會(huì)化成和風(fēng)細(xì)雨，滋潤著她和兒子的心靈，讓他們成長，心安，微笑面對(duì)每一天。