在孩子的眾多問(wèn)題中，家長(zhǎng)最為關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。每位家長(zhǎng)都想讓孩子成為學(xué)習(xí)中的佼佼者，孩子一次考試成績(jī)的下滑就會(huì)引發(fā)父母的極度恐慌，唯恐孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，雖然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不能說(shuō)明一切，但是，讓孩子學(xué)好基本的東西還是必要的。那么怎么激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？
     1、從孩子的興趣作為切入點(diǎn)，尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力
  
     興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。許多孩子之所以不愛(ài)學(xué)習(xí)，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。而要想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是將孩子的興趣點(diǎn)和其學(xué)習(xí)內(nèi)容掛起鉤來(lái)。剛?cè)雽W(xué)的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，老師利用模擬游戲活動(dòng)"自由市場(chǎng)"，讓這位數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在困難的女孩子，迅速對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了興趣。在老師有意強(qiáng)化和鼓勵(lì)后，女孩對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情急劇增加。
  
     2、結(jié)合孩子的優(yōu)勢(shì)，尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法
  
     對(duì)于那些學(xué)習(xí)不好的孩子來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)成績(jī)不好的根本原因，除了興趣方面的因素外，還有一點(diǎn)不容忽視，那就是大眾化的學(xué)習(xí)方法可能不適合孩子的個(gè)性需求。因此，家長(zhǎng)可以采取分二步走的方法：其一，從孩子的優(yōu)勢(shì)入手，來(lái)尋找適合孩子的一套學(xué)習(xí)方法；其二，幫助孩子從通用的學(xué)習(xí)方法中，找到自己的優(yōu)勢(shì)所在。比如，一些孩子在古詩(shī)背誦上存在困難，但繪畫(huà)方面卻是他的優(yōu)勢(shì)，那么采用畫(huà)面聯(lián)想式背誦法，讓孩子將每一句古詩(shī)聯(lián)想成一幅畫(huà)，則會(huì)幫助其解決這方面存在的問(wèn)題。
  
     3、給予孩子肯定和鼓勵(lì)
  
     許多家長(zhǎng)在與孩子溝通學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)采用直接指出孩子學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的這種形式。這種批評(píng)式的溝通，往往會(huì)遭到孩子本能的反感，其最終的溝通效果自然可想而知。在與孩子就其學(xué)習(xí)中存在的某一問(wèn)題溝通時(shí)，應(yīng)把握這樣的步驟：鼓勵(lì)--給方向--給方法，即首先肯定孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，并給以充分鼓勵(lì)；其次，指明下一步需努力的方向（學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題）；最后，告訴孩子通過(guò)什么樣的方法才能解決目前學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
  
     4、在生活場(chǎng)景中激勵(lì)孩子
  
     許多孩了之所以對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏自信，往往與其在學(xué)校和家庭中的經(jīng)歷有關(guān)。家長(zhǎng)責(zé)怪的語(yǔ)氣多于鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，抱怨的言辭多于激勵(lì)的言辭。再加上一次讓自己記憶猶新的失敗記憶，都可能讓孩子產(chǎn)生我不行、我沒(méi)別人聰明、我交往能力較差等負(fù)面的心理暗示，這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分有害的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)營(yíng)造有利于孩子心理健康發(fā)展的生活場(chǎng)景。
  
     結(jié)合孩子的興趣與優(yōu)勢(shì)，尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)就水到渠成了！
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