孩子從出生的那一刻開始，就自然的在走向獨(dú)立，每一個(gè)生命都有這樣的渴望和能力。為了獨(dú)立，他們會(huì)不停的嘗試，在改正自己在嘗試過(guò)程中犯的錯(cuò)誤來(lái)構(gòu)建自己的思維模式，發(fā)展自己的獨(dú)立性。家長(zhǎng)要把培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的目標(biāo)放在心里，在家庭教育里面，隨時(shí)隨地都可以教育。父母要根據(jù)孩子的特點(diǎn)經(jīng)常為孩子提供獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，幫助他們逐步學(xué)會(huì)自己做事情，擁有獨(dú)立性。

    要給孩子創(chuàng)造自己拿主意做決定的機(jī)會(huì)

    我們有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子太有主意不好，應(yīng)該聽(tīng)大人的，實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他自己拿主意。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽(tīng)話，不大注意去傾聽(tīng)孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長(zhǎng)一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。

    培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性不是要家長(zhǎng)不管孩子

    培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不是要家長(zhǎng)不管孩子，而是使其懂得初步的是非觀念和行為規(guī)范，并且再讓他們逐漸學(xué)會(huì)約束自己。如果讓孩子隨心所欲、為所欲為，會(huì)使孩子執(zhí)拗任性，獨(dú)斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使孩子很難適應(yīng)將來(lái)的工作，將來(lái)的社會(huì)。

    讓孩子獨(dú)立，家長(zhǎng)不能不管、也不要多管

    孩子還是非常幼小的，還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過(guò)多。如孩子自己想干，父母?jìng)儏s說(shuō)耽誤時(shí)間，或者找其他的原因，偏偏不讓孩子干，會(huì)使孩子剛剛出現(xiàn)的獨(dú)立性萌芽，就被扼殺了，很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽(tīng)話或淘氣，加以斥責(zé)，這更是不對(duì)的。要珍惜孩子的獨(dú)立性，鼓勵(lì)孩子“自己來(lái)……”，否則，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，孩子就會(huì)失去獨(dú)立活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成事事依賴成人、懶于思考和動(dòng)手的不良習(xí)慣，也會(huì)使孩子做事缺乏自信心。

    獨(dú)立性的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性有利于孩子的身心發(fā)展。獨(dú)立性比較強(qiáng)的孩子做事情有著明確的目的，可以主動(dòng)的做事、有目的的去行動(dòng)，有進(jìn)取心以及克服困難的意志。