學(xué)習(xí)型組織理論是美國管理學(xué)家彼得?圣吉在上世紀90年代為企業(yè)適應(yīng)激烈的市場競爭而創(chuàng)立的，主要為了提高企業(yè)的競爭力，這一理論后來被創(chuàng)造性地應(yīng)用到社會其他組織的自身建設(shè)實踐。2001年5月15日總書記在亞太經(jīng)合組織上提出構(gòu)建終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會；黨的十六大把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會作為全面建設(shè)小康的重要目標和任務(wù)，提出“形成全民學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”；十七大和十七屆四中全會又提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要任務(wù)和科學(xué)命題?！　〗ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型政黨是時代發(fā)展的客觀需要。當前，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛，科技進步正在深刻地改變著經(jīng)濟和社會生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識更新的速度大大加快。據(jù)統(tǒng)計，最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過去兩千年產(chǎn)生的知識總量的總和。有專家分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代只要7-14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后40年工作生涯之所需；工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間延伸為5-22歲；在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，一個人的工作生涯中，必須隨時接受新的知識和信息，人人都必須持續(xù)不斷地增強學(xué)習(xí)能力。因此，知識經(jīng)濟時代的團體必須建成學(xué)習(xí)型組織，知識經(jīng)濟時代的政黨必須建成學(xué)習(xí)型政黨，只有這樣，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的客觀實際的需要，才不會發(fā)生本領(lǐng)危機?！　∫?、把黨校率先建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織　　把黨校率先建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，是學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的題中之義。學(xué)習(xí)型社會要靠學(xué)習(xí)型政黨來引導(dǎo)和推動，而黨校是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的主陣地。從黨的歷史看，我們黨歷來推崇知識、重視學(xué)習(xí)。正因為這樣，在剛進入新世紀后，就非常鮮明地強調(diào)加強和改進黨校建設(shè)。黨依托黨校這個陣地，讓每個成員把握最新理論成果，并將理論成果置換、升級為實踐精華；黨也依托黨校這個陣地，不斷地提高黨組織中所有成員的能力水平。黨更依托黨校這個陣地的學(xué)風(fēng)熏陶，幫助黨員干部掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)錘煉良好的作風(fēng)?；谶@樣的原因，面向新的世紀，我們黨要永葆青春活力，要生存，要發(fā)展，更需要創(chuàng)新求變，而創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教育、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。由于黨校正是從組織的層面出發(fā)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)習(xí)氛圍，因此黨校應(yīng)率先建成學(xué)習(xí)型組織?！　　吨袊h校工作條例》也明確要求:各級黨校在培訓(xùn)高素質(zhì)執(zhí)政骨干中發(fā)揮主渠道作用,在推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中發(fā)揮主陣地作用,在加強馬克思主義執(zhí)政理論和建設(shè)中發(fā)揮好主力軍作用。這是對各級黨校工作提出的更高的全新的要求,縣級黨校要不辱使命，在推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)、各級學(xué)習(xí)型黨組織組織建設(shè)，以及黨員干部終身學(xué)習(xí)方面發(fā)揮好示范、推動作用?！　《?、把黨校建設(shè)成為具有示范價值的學(xué)習(xí)型組織　　把黨校創(chuàng)建成學(xué)習(xí)型組織是黨校建設(shè)的客觀要求,也是由黨校的特殊地位和作用決定的,對黨校的建設(shè)與發(fā)展具有極大的推動作用。為此,應(yīng)積極更新觀念,弘揚與時俱進的精神,進一步深化改革,創(chuàng)新學(xué)習(xí)保障機制,扎實地推進黨校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。　　一是率先樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)是良好的作風(fēng)的重要體現(xiàn)，一個沒有端正學(xué)風(fēng)的個人和組織，很難想象會有良好的作風(fēng)；沒有良好的學(xué)風(fēng)做保證，也很難想象他能夠不斷學(xué)習(xí)，去認識掌握新技術(shù)，克服本領(lǐng)危機。黨校教師被譽為“執(zhí)政者之師”，因此，黨校教師必須牢固樹立“執(zhí)政者之師”的理念，加強學(xué)習(xí)研究，注重黨性修養(yǎng)和作風(fēng)錘煉，真正做到學(xué)高為師、身正為范，成為教書育人的模范、理論創(chuàng)新的模范、服務(wù)學(xué)員的模范、黨性鍛煉的模范。同時，用黨校良好的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)黨校學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把黨校良好的學(xué)風(fēng)滲透體現(xiàn)到各個主體班次中去，嚴格學(xué)員的管理，嚴格學(xué)習(xí)紀律，在學(xué)習(xí)實踐中提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之受益終身?！　《谴笈d調(diào)研之風(fēng)。發(fā)揚黨校實事求是的校訓(xùn)，把深入生動實踐調(diào)研作為黨校教職員工的基本功。加大調(diào)查研究力度，選擇經(jīng)濟發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題立項研究。加強與基層單位及相關(guān)部分的合作與交流，建立穩(wěn)定的、經(jīng)常性的信息交流機制，使他們能夠積極參與到立項選擇、調(diào)查研究的全過程中來，并最終將研究成果在彼處推行，使其成為成果的收益者，實現(xiàn)科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化；積極推動與主體班學(xué)員的科研合作，注意揚長避短，優(yōu)勢互補，同時采取成果共享、經(jīng)費同擔的形式，既豐富教學(xué)內(nèi)容和研究方法，又能使用重要參考價值的研究成果在最短時間內(nèi)直接被黨委和政府的科學(xué)決策所采納，從而減少中間環(huán)節(jié)，加快研究成果的轉(zhuǎn)化速度，也有利于跟蹤和評估其社會效益和經(jīng)濟效益。加強與企業(yè)等重要的市場經(jīng)濟主體的交流，嘗試在目標企業(yè)中建立研究基地，通過合作研究的模式，解決企業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實問題，并將科研成果就地轉(zhuǎn)化。更重要的是通過調(diào)研實踐，讓學(xué)員掌握調(diào)研的基本方法，并養(yǎng)成善于調(diào)查研究的工作方法，在工作實踐中加以運用?！　∪前l(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中的作用。建立黨校網(wǎng)站，促進交流溝通。門戶網(wǎng)站是黨校對外展示的窗口和相互聯(lián)系的紐帶，是增強黨校凝聚力、樹立黨校形象的重要途徑，也是內(nèi)部信息交流和共享的平臺，更是促進黨校教師能力水平提升的重要手段。充分利用遠程教育設(shè)施及開辟知識更新網(wǎng)站，加強干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)基地建設(shè)，預(yù)告、交流和通報教育培訓(xùn)信息，共享教育培訓(xùn)資源。大力推進干部教育培訓(xùn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)進程，逐步采取“流動黨?！薄⒕W(wǎng)上教學(xué)、電化教育、遠程教育等現(xiàn)代化手段，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，增強培訓(xùn)工作的吸引力和感染力。從而利用這樣一個平臺，促進內(nèi)外交流、校內(nèi)交流，以此增加黨校教師學(xué)習(xí)的壓力，增加黨校教師學(xué)習(xí)的動力?！　∷氖谴蛟禳h校服務(wù)品牌。辦好《時文薦讀》和《建言獻策》，通過資政薦讀、名師博客、每月論壇等活動營造黨校的濃厚研究氛圍；堅持開放式辦學(xué)，繼續(xù)開設(shè)“每月講壇”、“雉水講壇”,聚焦全國優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，邀請名師，免費為領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)經(jīng)營管理人員開設(shè)講座。把黨校率先建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，使黨校真正成為黨委決策的智囊，成為學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的積極參與者和推動者。　　三、積極發(fā)揮黨校在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中推動作用　　黨提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)。黨校在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中不僅要發(fā)揮好示范作用，更要發(fā)揮好推動作用?！　∫皇欠e極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讀書學(xué)習(xí)是黨員干部加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、提升精神境界的一個重要途徑，是黨員干部跟上形勢、勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的必然要求，也是推動黨員學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的迫切需要。黨校要帶頭倡導(dǎo)全員學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)和工作相互融合、相互滲透。不僅在黨校內(nèi)部營造出濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，還要積極引導(dǎo)黨員干部多讀書、讀好書、善讀書。使學(xué)習(xí)成為無處不在的過程，讓每個組織都成為一所學(xué)校，每個崗位都成為學(xué)習(xí)場所，每一項工作都成為學(xué)習(xí)思考的課題?！　《前鸭訌姼刹繉W(xué)習(xí)能力建設(shè)作為教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。推進黨政機關(guān)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和造就一支能干事、會干事、能成事的高素質(zhì)干部隊伍。黨校必須以提高黨員干部學(xué)習(xí)能力為著力點，不斷探索創(chuàng)新，采取有力措施，切實把教育培訓(xùn)工作的重心放在培養(yǎng)有理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維和黨性修養(yǎng)，能統(tǒng)攬全局、駕馭復(fù)雜局面的領(lǐng)導(dǎo)干部上，不斷增強基層干部干事創(chuàng)業(yè)的能力、學(xué)習(xí)的能力。要加強學(xué)員學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)員樹立明確的學(xué)習(xí)目標，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)扎實的學(xué)習(xí)效果。要注重學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)員用創(chuàng)新的思路抓機遇，用創(chuàng)新的舉措謀突破，用創(chuàng)新的方法求優(yōu)勢，時刻保持一種敢為人先的精神、爭創(chuàng)一流的志氣、直面挑戰(zhàn)的勇氣。在各種培訓(xùn)班次中，要按照分類別、分層次的原則，有針對性地引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技能、新規(guī)則，努力使每名干部都真正成為所從事工作的行家里手。要引導(dǎo)學(xué)員加強現(xiàn)代社會管理、危機管理方面知識的學(xué)習(xí)，積極付諸實踐，不斷提高駕馭復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件等方面的能力?！　∪乔袑嵚男泻脤?dǎo)學(xué)、助學(xué)、勸學(xué)的重要職責，承擔起黨和人民賦予的光榮使命。一要做到“導(dǎo)學(xué)為主，當好‘經(jīng)’師”。加強學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部與時俱進、改革創(chuàng)新的政治要求，也是加強修養(yǎng)、增強本領(lǐng)的內(nèi)在需要。在干部教育培訓(xùn)中，要通過引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，努力提高思想認識，培養(yǎng)濃厚興趣，訓(xùn)練科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)重點，樹立正確的世界觀和方法論，不斷提升學(xué)員的學(xué)習(xí)境界。二要做到“助學(xué)有方，博觀約取”。要充分發(fā)揮助學(xué)作用，抓住課堂教學(xué)主陣地，抓好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)重點，抓好黨性鍛煉關(guān)鍵，切實為學(xué)員釋疑解惑。要優(yōu)化學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員從工作實際出發(fā)有選擇、有重點地讀書，做到博觀約取。要幫助學(xué)員主動思考，學(xué)以致用，把理論基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化為升華思想的動力，把世界眼光轉(zhuǎn)化為謀劃事業(yè)的魄力，把戰(zhàn)略思維轉(zhuǎn)化為推進工作的能力，把黨性修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為凝聚人心的魅力，真正將課堂上的所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為促進科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實力量?！　∷氖墙⑼晟频膶?dǎo)學(xué)評學(xué)機制。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、組織，不僅要有教育引導(dǎo)，更重要的是要有機制保障。要進一步健全導(dǎo)學(xué)評學(xué)機制，在學(xué)員中推行以“導(dǎo)學(xué)、述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)”為主要內(nèi)容的四位一體督學(xué)制度，確保學(xué)習(xí)的高質(zhì)量。要注重引導(dǎo)，采取專家專題輔導(dǎo)、黨員點題輔導(dǎo)和骨干領(lǐng)題輔導(dǎo)等方式分層施教抓導(dǎo)學(xué)；學(xué)思結(jié)合，采取專題性述學(xué)、階段性述學(xué)和針對性述學(xué)等方式討論交流抓述學(xué)；明確任務(wù)，建立評學(xué)體系、完善評學(xué)辦法、注重評學(xué)結(jié)果運用，來嚴格標準抓評學(xué)；聯(lián)系實際，采取理論測試考察理論素養(yǎng)、調(diào)查研究考察分析能力、實踐活動考察解決能力等方式，學(xué)用結(jié)合抓考學(xué)。通過建立健全的考核評價、績效測評、學(xué)用結(jié)合等約束性學(xué)習(xí)機制，將優(yōu)良學(xué)風(fēng)始終貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過程，使學(xué)員養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。　　在新的歷史時期，黨校要敢于內(nèi)省，把認真學(xué)習(xí)放在更加突出的位置，大力培養(yǎng)靠得住、信得過、用得上的學(xué)習(xí)型干部，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、智囊型、熔爐型黨校，為推進黨的干部隊伍建設(shè)和思想理論建設(shè)，鞏固和發(fā)展黨的執(zhí)政地位作出應(yīng)有的貢獻。（中共如皋市委黨校　許映亮） 2009年11月06日08:38來源：人民網(wǎng)