最近，給一些高校的市場營銷和電子商務專業(yè)畢業(yè)生做“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”，發(fā)現(xiàn)有些高校的教程存在較多的問題點：

1. ? ? 課程設置不夠系統(tǒng)化、細分化和體系化。

2. ? ? 實踐教學的缺乏，教學與實踐產生矛盾。

3. ? ? 課程內容寬泛、偏理論，與市場需求脫節(jié)。

4. ? ? 基礎“文字課”、“理論課”多，真正的“專業(yè)”不突出。

5. ? ? 課程設置相對陳舊、無細化專業(yè)之特色。

今天給高校一點建議：

一、學校成立實訓組織+多校聯(lián)盟，借勢外力平臺進行課程升級。

1) ? 理論結合實踐：與外部社群機構聯(lián)合開發(fā)課程。

2) ? 與電商平臺巨頭合作，引入企業(yè)大學。

3) ? 以實時信息共享+專業(yè)技巧提升。

形成：高校社團+教師導師+實戰(zhàn)專家導師團隊+學生團隊，給學生接觸最新知識的機會。

二、校企合作，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程，引入企業(yè)大學，理論+實戰(zhàn)，邊干邊學最有效！

1) ? 最新移動互聯(lián)網知識的導入

2) ? 企業(yè)項目實戰(zhàn)實訓的導入

3) ? 校友會+實訓基地模式的合作

4) ? 實戰(zhàn)復盤：實戰(zhàn)出真知

三、實效課程，依托企業(yè)需求，進行人才培育！

因“才”施教，開辦興趣班、專業(yè)小班，培養(yǎng)企業(yè)需求的專業(yè)人才。

四、把企業(yè)人員請進來，形成“教師+專家”講師團。

1) ? 電商來自實戰(zhàn)，就讓有實戰(zhàn)的人參與進來，與教師共同開發(fā)課程

2) ? 形成“教師+專家”講師團

3) ? 讓學生代表走進企業(yè)，將所看所聞帶上課堂，形成學生“綁帶效應”

五、創(chuàng)業(yè)競技與項目孵化！

1) ?依托政府官方、省物聯(lián)網協(xié)會及互聯(lián)網協(xié)會

2) ?依托企業(yè)平臺、社會資本社團、創(chuàng)客社團

3) ?大學生創(chuàng)業(yè)競技活動