客戶：自主教育學院 地點：內(nèi)蒙區(qū) - 烏海 時間：2012/10/9 0:00:00 自主教育是引領(lǐng)教學質(zhì)量提升的航標 《自主教育》是以李全春教授的人生自主本質(zhì)理論為總綱，出自自主心理學、自主教育兩本專著。 　　　　自主是人生的本質(zhì)，每個人都有積極主動的潛質(zhì)和愿望；自主是人生存、生活的需要，是人學習、工作、生活的需要；只有自己主動積極的接受教育，才可能積極主動的去教育別人，才可能堅持修己愛人，達到自我提升，家庭和睦，社會和諧的愿望。 　　　　在我進行自主教育的實踐中親身感受到作為教師最終的目的是在輕松愉快中提高教學質(zhì)量，掌握自主教學和自主學習的方法、技巧與能力；優(yōu)化師生的綜合素質(zhì)；激發(fā)培養(yǎng)各科學習興趣；培養(yǎng)自信心和良好生活習慣，并進行潛能開發(fā)；拓寬教學思路，師生有效溝通，解決教師厭教、學生厭學的教學難題；為師生的終身學習解決根本問題。 　　　　曾在三尺講臺上的我以授魚、分數(shù)為標準進行教學。如今在自主教育的凈化與洗禮下，教學觀念發(fā)生了根本性的改變，深深地體會到自主教育是我們操守的指南，我們只有按照《自主教育》要求，才能全方位的不斷完善自我，履行好自己的職責和義務，才能適應社會的進步，得到社會的認同，體現(xiàn)自身的價值。只有在自主教育理念下，才能塑造出充滿愛的情感的自主老師，才能滋養(yǎng)出自主的學生。 　　　　回顧自主教育實踐一年來，我留下最多的是感動，感動于課堂中孩子們點點滴滴的不同收獲。 　　　　自主教育的創(chuàng)始人李全春教授告訴我們：每個人的出生都證明是優(yōu)秀的、健康的、完美的、后天不斷的學習，填充知識只能更優(yōu)秀、更出色。由此我們要以學生的個性差異為底線來啟發(fā)、誘導學生，滿足學生的不同需要，把他們當成規(guī)范我們的每一面鏡子來提升自身的綜合素質(zhì)。 　　　　課堂中我利用每個孩子的好奇心、好勝心、感興趣、安全意識、表現(xiàn)欲望來進行教學，于是在我們?nèi)鹤灾鲗W院出現(xiàn)了令人驚奇、驚喜的效果。 　　　自主教育能以一科帶動各科學習興趣和成績，全面提高學生的綜合素質(zhì)。 　　　在全春自主學院沒有黑板、桌子、也不講練習題，也不傳授課本知識，也不做筆記，不同年齡、性別、年級的孩子們坐在同一個教室里，分別接受老師給與的自己所需要的營養(yǎng)，老師教授學生需要的學習方法、技巧、能力，幫助學生在生活中尋找學習的思路，共同探討知識與生活的聯(lián)系以及在生活中的真正利用，孩子們眼神與表情的變化和他們不斷的微笑與點頭充分顯示出對自主學院的肯定與信任。 　　　烏海市第十三中學的馬樂同學通過六日的學習，不僅提高了英語成績，而且其他功課也名列前茅，自然中提高了寫作水平，她說: “老師，在您這學習我什么也不用擔心了，最讓我慶幸的是我懂得了以怎樣的心態(tài)面對生活，我們就會快樂.”于是她寫下了以《快樂》為主題的真實感受，，值得我們每一個人去學習。 　　　　其次孩子們一致反映課上不背單詞，結(jié)果單詞會了，不背課文，也學會了，不講練習題，也會做了并且效率由原來的二小時提高到半小時，孩子們高興的說，我所有的功課都會學了，每天在不知不覺中感受學習的快樂，從生活的小事中得到樂趣，烏達區(qū)團結(jié)路小學的汪茹燕寫了《享受學習的快樂》，有一個叫閻有生的孩子連英語字母都寫不來，大家認為他是一個智障的人，結(jié)果在課上造出了意想不到的句子，英語成績一下由原來的個位數(shù)提高了幾十分，讓所有的人感到吃驚，他說，老師：我的進步是您給我的快樂帶來的。二年級董璇同學通過一節(jié)課的時間利用自己的愛好和特長一下掌握了26個大小寫字母的形狀與書寫并在生活中靈活應用。烏海市第十中學的任香潞同學考試成績進入了全年級前五名，她說我在自主學院學會了怎樣為自己減壓、保護自己，并用自己真正的實力說服了長期給她增壓的父母。用她自己的話說：“自主學問力量無比，自主教育威力巨大，它是真正為一個人的終身所打造，為培養(yǎng)社會人才做貢獻，自主教育使我們的綜合素質(zhì)得到提升，她在自主學院的學習體會《打開心窗感受現(xiàn)在創(chuàng)造生活》。烏海市第十中學的郝帥同學聽了一節(jié)課說：“千里馬常有，而伯樂不常有”他由一個沉默自卑的人變成能說會到充滿自信并把握每一次機會鍛煉自身能力的人，他說：“文憑只是一塊敲門磚，您是否具備會敲的能力這是關(guān)鍵，自主學院就是教我們怎樣具備這種面對現(xiàn)實、面對挫折與困難等決定我們一生的能力問題。 　　　　烏海市第二中學的梁馳昊同學聽了三節(jié)課成績提前了100多名，他說：周老師她不像父母那么嚴加管教我，不責罰我，對我很和善、溫柔，給我一種從父母那里得不到的那種放松感覺，從學習中感受到輕松快樂，讓我有了努力的向往和想學習的激情，使我在家有心情學習，在校有心情聽課，在此學院彌補了我在家庭和學校的不足。 　　　　我們的事例舉不勝舉，總之孩子們抱著學英語的態(tài)度來到了全春自主教育學院，沒想到輕松地找到了學英語的技巧和方法，在自然而然中提高了自身的語言表達能力和寫作水平，無形中帶動了各學科的興趣，使我們具備了怎樣學習的能力，在我們的一生中學會從生活中去實踐與體驗，通過在全春自主教育學院的學習，明白了知識來源于生活，我們再把它還原于生活，找到了提高成績的根本原因，它不在于開夜車和疊加練習題，不在于老師和家長的要求，在于自己主動積極地做好每一件小事，在于自己的心理情緒，學會自己管理自己，一切靠自己才有發(fā)展，才有創(chuàng)新，才有幸福和快樂，自主教育學院給了我們做人做事的根本。從而讓我們在邊學邊實踐中學會了怎樣與自己、家長、老師、同學溝通，懂得了感恩，明白了什么是孝敬，煩惱不再是我們的絆腳石，她是伴隨快樂的力量，困難是前進的推動力，自主學院給我們的一切讓我們終生感受與享受，珍惜！ 　　　　我作為自主教育的一名實踐者，所有的一切都離不開我的二位人生導師——李全春教授和他的妻子趙美賢教授，感謝您們對我付出的所有，我要把自己的愛融入獨一無二的自主教育事業(yè)中。因為自主教育能全面提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)，提高全民綜合素質(zhì)，自主教育必定會趕超世界先進水平。 　　　　 謝謝！ 　　　　 全春自主學院院長——周紅云 　　　　 2013年2月4日供稿