我不能倒下 接到通知，早晨七點(diǎn)半我來到了總院，進(jìn)門一看，大家已經(jīng)開始做“松靜操”了，我也悄悄地跟著做了起來。站在我前面的是一位六十多歲的長(zhǎng)者，是這一期培訓(xùn)班的中心人物，他叫郝心平。因?yàn)椴〉脑?，他的思維很慢，反應(yīng)也很遲鈍，大腦的思維完全不能正常指揮肢體的動(dòng)作，看得出，他也在努力地做，但表現(xiàn)出的卻是：別人抬腿他在揮手，別人拍打胸背他卻在搓雙手……看著他痛苦的樣子，我的心感到一陣陣的沉重——我知道他病情不輕。 他是一位從教四十年的中學(xué)教師，退休剛剛兩年就得了腦病，去北京的權(quán)威醫(yī)院做了手術(shù)，但回來后病情還在一天天的惡化，所有的努力都不曾湊效的情況下，全家人抱著一線希望，一起陪他來到了這里。一同參加培訓(xùn)的有他的老伴、兒子、兒媳、女兒、女婿、孫女、外孫女等。從他們臉上緊張的表情和那一次次奪眶而出的淚水中，我深深地體會(huì)到了老伴兒的揪心、沉重，以及兒女們的牽情與眷戀，尤其，從女兒那一雙充滿期望的大眼睛里，我看到了她對(duì)父親的一顆拳拳孝順之心，以及父親在她們心目中的分量，也看到了他們的善良和急切想從病魔手中救回父親的迫切的愿望。 七天的培訓(xùn)，今天已是第四天了。上課以前，李老師要求全體起立、問老師好、報(bào)數(shù)、點(diǎn)名，對(duì)于這些，病人都在積極配合。起立時(shí)他能很快跟上；問老師好他雖然說不出來，但他在用慢慢拍手或輕輕點(diǎn)頭來代替；報(bào)數(shù)報(bào)到他時(shí)，看得出他心里明白，就是嘴上報(bào)不上來；當(dāng)點(diǎn)名點(diǎn)到“郝心平”時(shí)，他稍稍遲疑一下就能說出“到”或者“在”。接著，大家都談了自己做松靜操的體會(huì)：“第一天做特別累，但堅(jiān)持下來，我覺得一天比一天輕松了?！薄ⅰ霸谧觥畵狻膭?dòng)作時(shí)，我覺得，氣真的被摟回來灌入了體內(nèi)，渾身感到特別充實(shí)?！薄ⅰ敖裉熳鐾?，感覺身體特別輕松，好像卸去了好多負(fù)擔(dān)。”、“這套松靜操設(shè)計(jì)得非常好，能關(guān)照到身體的每一個(gè)部位，回去后我會(huì)好好堅(jiān)持做的?！薄總€(gè)人的體會(huì)都不一樣。輪到郝心平談了，他仿佛有好多話要說，但只張了張嘴，卻不能順利的表達(dá)想說的話，很費(fèi)力的說了兩句，可能是自己感覺也不好，就很無奈地?cái)[擺手主動(dòng)放棄了，明顯是他的心、口、腦不能很好的協(xié)調(diào)的原因所致。趙老師說“我們做每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，還可以帶上一些好的想法，一些幫助自己、支持自己、有利于自己的想法，這和你只簡(jiǎn)單做做體操動(dòng)作，效果有著天壤之別?！? “大家想沒想過，其實(shí)，生活中所有的事情都和做這個(gè)操一樣，堅(jiān)持一下，再難做的事情也一定能做成，而且，越是不容易的事，只要堅(jiān)持做完，收益就越大，感覺也越好！”李老師接著趙老師的話這樣說 。課上，李老師講課的聲音特別大，似乎用盡了全身的力氣，目的是要通過這種強(qiáng)聲波的振動(dòng)，激活病人體內(nèi)沉睡的細(xì)胞，啟動(dòng)自身的自我調(diào)節(jié)功能，帶動(dòng)周身的氣血、神經(jīng)等良性循環(huán)，以達(dá)到治病的效果。這樣講一會(huì)，他的汗珠子就會(huì)從臉上往下滾，在場(chǎng)的人都被李老師充滿激情揮汗如雨的講課一次次感動(dòng)著，被他的認(rèn)真執(zhí)著以及那份沉甸甸的責(zé)任感和敬業(yè)精神感動(dòng)著。透過那晶瑩的汗滴，我們看到了他——一個(gè)心理學(xué)專家內(nèi)心那不可多得的善良，以及他那令人肅然起敬的人品。