全春自主心理研究院為家庭分憂(yōu)，為企業(yè)解難，為社會(huì)出力    2012年春節(jié)前后，烏海市全春自主心理研究院院長(zhǎng)李全春夫婦受邀赴京，為北京平安保險(xiǎn)、生命人壽、第一視點(diǎn)、地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等有關(guān)企業(yè)做員工心理、精神尋求輔導(dǎo)，先后有十幾家企業(yè)接受了咨詢(xún)與培訓(xùn)，共參加員工近萬(wàn)人次。    主要針對(duì)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)困難，為企業(yè)診脈判斷，量體裁衣，對(duì)癥下藥，排憂(yōu)解難除痛，為員工做咨詢(xún)式培訓(xùn)。    尤其是面對(duì)北京房地產(chǎn)企業(yè)銷(xiāo)售接近停滯的局面，應(yīng)用自主心理——人性化服務(wù)，發(fā)掘潛力等措施，使企業(yè)在困境中求生存，在穩(wěn)定中求發(fā)展。同時(shí)，將自主心理學(xué)推廣到企業(yè)，使這些企業(yè)在管理中，將自主心理學(xué)靈活應(yīng)用，收到了良好的效果。       研究院下設(shè)的青少年自主學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心和自主英語(yǔ)輔導(dǎo)班，針對(duì)目前中小學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性差、注意力不集中、一拿書(shū)本就頭疼、偏科、厭學(xué)、逃學(xué)乃至輟學(xué)等現(xiàn)象，根據(jù)青少年的成長(zhǎng)特性，從人的自主本質(zhì)入手，以學(xué)生為本，以教材為主，在教學(xué)中融入愛(ài)的情感，通過(guò)啟發(fā)、激勵(lì)為主的靈活多樣的教學(xué)形式，著重培養(yǎng)青少年以自主學(xué)習(xí)能力為主的多種能力。    通過(guò)輔導(dǎo)，首先增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心，把課堂變?yōu)榱藢W(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升的樂(lè)園。輕松、愉快、自尊、欣賞的學(xué)習(xí)氣氛，真正激發(fā)出了孩子們善于思考、敢于創(chuàng)造的少年天性。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)了，自主學(xué)習(xí)能力提高了。    看著孩子們興奮的表情，聽(tīng)著他們極富創(chuàng)造力的答題思路，一位到自主英語(yǔ)輔導(dǎo)班聽(tīng)課的從教多年的教師感慨地說(shuō)：“從學(xué)生的表現(xiàn)中，我看的了自主教學(xué)的強(qiáng)大?！彼龑⒆灾鹘虒W(xué)的方法應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)中，收到了事半功倍的效果。    更重要的是，讓孩子們真正感覺(jué)到了學(xué)習(xí)是自己的事情，并能夠積極主動(dòng)的對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)起來(lái)，不再需要?jiǎng)e人督促。    一位小學(xué)三年級(jí)的小姑娘，在青少年自主學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)后，感覺(jué)特別好，大家談感悟時(shí)她也搶著說(shuō)：“不知為什么，我以前寫(xiě)作業(yè)特別慢，每天得寫(xiě)到晚上11點(diǎn)多，現(xiàn)在7點(diǎn)多就寫(xiě)完了?！?nbsp;   其次是，學(xué)生由對(duì)一門(mén)課程感興趣，帶動(dòng)了對(duì)其它各門(mén)功課的學(xué)習(xí)興趣，并提高了各科學(xué)習(xí)成績(jī)；通過(guò)做一道題，收獲了做10道、100道題的效果。    一位初中生參加自主學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)不到一星期，高興地說(shuō)：“我過(guò)去一上課就睡覺(jué)，學(xué)過(guò)的東西都看不懂，也不想看。通過(guò)這幾天培訓(xùn)，不但想看書(shū)了，而且好多過(guò)去覺(jué)得特別難的內(nèi)容，現(xiàn)在覺(jué)得原來(lái)很簡(jiǎn)單?！?nbsp;   再次，通過(guò)重復(fù)做題，使學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)并收獲到吃苦、忍耐、堅(jiān)持、承受等人生必備的精神素質(zhì)。使孩子在每一個(gè)作業(yè)中，收獲的不僅僅是對(duì)課本內(nèi)容的熟練，還感受到了為人處事的方法、溝通技巧和玩游戲的快樂(lè)；通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生從中感受到音樂(lè)、體育、美術(shù)、書(shū)法等的自然美，在學(xué)習(xí)中提升了素質(zhì)、陶冶了情操；使學(xué)生由對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)，帶動(dòng)了其它如人際交往、親子溝通、語(yǔ)言表達(dá)、生活技能等多方面的積極主動(dòng)性。    一位母親看到兒子的進(jìn)步十分感動(dòng)，無(wú)法掩飾的喜悅心情溢于言表，她說(shuō)：“兒子過(guò)去很少跟我溝通，現(xiàn)在一有時(shí)間就主動(dòng)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，心扉真的打開(kāi)了，什么都跟我談。另外，他過(guò)去不管去哪兒，從來(lái)都瞞著我們，現(xiàn)在去哪兒都跟我們打個(gè)招呼，我感覺(jué)孩子越來(lái)越懂得尊重父母了。”    通過(guò)培訓(xùn)，孩子們體會(huì)了成就感，增加了自信，懂得了順應(yīng)，并領(lǐng)會(huì)了人生不斷進(jìn)取的必要性和深遠(yuǎn)意義。    正如一位學(xué)生所言：“這里學(xué)到的東西都很實(shí)用，回去就能用得上?！彼€舉例子說(shuō)：“我一直住在奶奶家，過(guò)去奶奶一嘮叨我，我就摔門(mén)走了，矛盾總在升級(jí)?，F(xiàn)在我寫(xiě)完作業(yè)往出一走奶奶還是嘮叨，我就盡量躲開(kāi)，或者回到我的屋再看點(diǎn)別的書(shū)，反正不和她對(duì)抗了?！?nbsp;  自主教育以其實(shí)用性、可操作性和良好的收效，在各行各業(yè)中已成為新視點(diǎn)，并受到了社會(huì)普遍的好評(píng)。                                       全春自主心理研究院  2012.3.31