“星爸罩我去戰(zhàn)斗”——當(dāng)我看到這句調(diào)侃某些星二代的混帳行為時(shí)，一時(shí)有些不知所措。因?yàn)榧茸鳛楦赣H，也作為孩子，我既會想想自己將來的孩子，也會想想過去的我們…..面對李雙江孩子的事件，我們是冷嘲熱諷？袖手旁觀？還是同情憐憫？還是治病救人？
而我只想從談判的角度來分析這件事，希望給自己一些更多的警醒。
越是從80后往前，70，60……孩子們似乎都沒有今天這樣的難以管教。為什么呢？更直接的原因是當(dāng)年的條件不好，我們本身沒有什么能多給孩子的；另外那時(shí)候的重心大量放在了工作上，沒有更多時(shí)間去滿足孩子；再則，那時(shí)兄弟姐妹多受寵的可能性不大，而今天的獨(dú)生子女，兩代人兩家人共寵一個(gè)孩子，就形成了今天這樣的現(xiàn)象。只是李天一是一個(gè)典型的代表而已。
而這其中，更重要的就是我們在條件好的時(shí)候，沒有去遵守一個(gè)基本的談判原因：讓步可以除非交換。
在談判中，如果對方要求讓步，那我方不是永遠(yuǎn)不能答應(yīng)，只是需要對方交換一些東西回來即可。這樣既保障了我們前期報(bào)價(jià)的誠實(shí)，又讓對方不再得寸進(jìn)尺，這樣也更容易形成雙贏的局面。
把這個(gè)原則放大在家庭教育中，就是孩子要更多東西的時(shí)候，我們也要交換一些條件，否則孩子就會沒完沒了。更重要的我們是通過交換，讓孩子學(xué)會了必須勞動(dòng)才能換回所得，必須懂得尊重別人的勞動(dòng)才能自我成長。“寵壞”一詞的原意就是“只索取不交換”——所謂盜和搶都是這層意思，父母如果一味的縱容，就是一直在訓(xùn)練孩子“盜”或“搶”。
因此，在這個(gè)層面上，我們首先不能怪孩子，而是要首先警醒我們自己：我們是通過什么來引導(dǎo)孩子的呢？
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