隨時(shí)建議你的孩子去幫助身邊的親人，象爺爺、奶奶、姥姥、姥爺做一些力所能及的事情。比如為爺爺?shù)挂槐?，為姥姥去買治胃病的藥等等。然后，父母給予及時(shí)地表揚(yáng)。通過幫助別人一點(diǎn)一滴的小事，讓孩子找到價(jià)值感和重要性，從而樹立孩子的責(zé)任心。
 
我小的時(shí)候，大部分的中國家長都不懂得表揚(yáng)孩子，“慈母出敗兒”是當(dāng)時(shí)教育的主流認(rèn)知，所以欠缺夸獎和鼓勵的我們，個(gè)個(gè)膽小而缺乏自信?？墒钱?dāng)西風(fēng) 東漸，親子教育專家終于讓中國父母了解了夸獎的重要性之后，形勢似乎又有些“過猶不及”地一發(fā)不可收拾，弄得現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)除了還是膽小缺乏自信之外，同時(shí)又自我感覺良好得沒法面對失敗和處理挫折。
 
許多社會心理學(xué)家對這種現(xiàn)象的看法和我一致，認(rèn)為現(xiàn)代的家長又落入了另一個(gè)“過度表揚(yáng)”或“不當(dāng)表揚(yáng)”的誤區(qū)，把愛的教育誤當(dāng)成毫無分寸的表揚(yáng)，所以才讓孩子在泛濫的表揚(yáng)下，失去了抵抗不完美的能力。
 
所以，學(xué)會表揚(yáng)，也是爸爸媽媽要學(xué)習(xí)的重要功課之一。
 
表揚(yáng)要“言之有物”，也就是要表揚(yáng)得“到位”
 
這是我在上消費(fèi)心理學(xué)課程時(shí)常常會告訴銷售人員的一件事——范圍太大的表揚(yáng)，等于沒有表揚(yáng)。在現(xiàn)在這樣一個(gè)情感表達(dá)自由開放的社會里，表揚(yáng)和接受表揚(yáng)已經(jīng)是再普通不過的事，因而表揚(yáng)往往就失去了它原本該有的強(qiáng)度和能量。
 
我們先看看以下這兩組對話：
 
媽媽：“嗯，這幅畫畫得真好！”
 
媽媽：“嗯，這幅畫畫得真好！我尤其喜歡這棵大樹，你看，葉子畫得多好啊，我都能感覺到它們在風(fēng)中搖曳的樣子！我也喜歡你的用色……”
 
媽媽：“最近你表現(xiàn)得不錯！”
 
媽媽：“那天在學(xué)校里媽媽看見你和同學(xué)說話，我覺得真的很驕傲，我聽見你問候同學(xué)生病的媽媽，我那時(shí)就覺得你長大了，將來一定是個(gè)能幫助別人的人。”
 
你看見了嗎？如果我們在表揚(yáng)他人的時(shí)候，能明確地指出原因，明確地說出令我心生表揚(yáng)的理由，那么你的表揚(yáng)就能讓被表揚(yáng)的人感受到這不是虛與委蛇的客套，而是發(fā)自內(nèi)心真誠的贊揚(yáng)，這對被表揚(yáng)的人來說，是多么感動和開心的事。另外，如果我們能說出具體的理由，還能讓被表揚(yáng)的人知道你認(rèn)同他的哪一部分價(jià) 值，這不僅讓他對自己更有自信，也更愿意繼續(xù)去實(shí)踐和完善這個(gè)價(jià)值。
 
至于這種表揚(yáng)給孩子帶來的好處，我相信不需要我再贅述，你們一定都能明白。我只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，每個(gè)孩子終其一生都或多或少在尋求父母的認(rèn)同，而這種對父母認(rèn)同的渴望，在孩子五六歲時(shí)就開始發(fā)展得尤為明顯，所以一定要在這個(gè)時(shí)候就盡量滿足他們。
 
所以，“到位”的表揚(yáng)，就是多說些細(xì)節(jié)，并說出自己的感受
 
一個(gè)人不管年齡有多大，都喜歡聽到別人在表揚(yáng)自己時(shí)多說些細(xì)節(jié)。例如，如果稱贊一個(gè)女人漂亮，你說：“你真漂亮?。　彼犃藭吲d，但可能會想你只 是客套，或者安慰她；可如果你說：“你真漂亮啊，尤其是你的眼睛，又黑又亮，睫毛又長，每次我和你說話，都不能不看你的眼睛，它們真是太漂亮了?！蔽冶?證，經(jīng)過你這么一表揚(yáng)，她從此會對自己的眼睛更有自信，而她也就更愿意和你做朋友了。
 
所以，每次要表揚(yáng)孩子的時(shí)候，你一定要盡量說出他值得你表揚(yáng)的細(xì)節(jié)，也要盡可能多地描述自己因?yàn)樗倪@些優(yōu)點(diǎn)而感受到的快樂和驕傲。對于孩子來說，除了前面我說的兩種好處——感受到真誠和增強(qiáng)自信之外，他也會因此知道父母的價(jià)值觀，以及父母希望他能做到什么。
 
到位的表揚(yáng)是可以練習(xí)的，大人和孩子都需要學(xué)習(xí)
 
兒子小的時(shí)候，我常常帶著他做一個(gè)游戲——“表揚(yáng)比賽”。我讓他選出這個(gè)禮拜他最想表揚(yáng)的人，可以是表哥表姐或表妹，可以是奶奶或外婆外公，可以是同學(xué)，也可以是爸爸或媽媽，而我，也選出一個(gè)想表揚(yáng)的人。
 
接著我倆一人拿一張紙，在紙上寫出我們想表揚(yáng)那個(gè)人的理由，然后我們開始進(jìn)行辯論比賽，看誰推舉的想表揚(yáng)的人，更有理由成為那個(gè)星期的“表揚(yáng)之星”。
 
通過這個(gè)游戲，我可以從兒子辯論時(shí)所列舉的理由中，很巧妙地知道他最在乎什么、他的價(jià)值觀、他這個(gè)星期的活動內(nèi)容、他的情緒狀態(tài)，甚至他遭遇的不愉快。此外，我也可以在辯論中帶著他，幫助他練習(xí)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和“會說好話”，奠定他日后處理人際關(guān)系的視角和能力。
 
但是，切記，言之有物的表揚(yáng)必須是有度的，不要為表揚(yáng)而表揚(yáng)
 
自從親子教育專家鼓勵父母要多表揚(yáng)孩子以后，向來不會表揚(yáng)孩子的中國父母，受教之余，為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的缺憾，有些時(shí)候又變得過度表揚(yáng)，浮濫的表揚(yáng)反而成為孩子不敢嘗試、裹足不前的絆腳石。
 
鼓勵與表揚(yáng)你的孩子，聽起來很簡單，做起來并不容易。鼓勵表揚(yáng)孩子的意義很深刻，它不僅使孩子對自己產(chǎn)生肯定的態(tài)度，而且在肯定自我價(jià)值的同時(shí)，成為塑造他一生幸福的要素。因此，作為父母，一定要掌握鼓勵表揚(yáng)孩子的藝術(shù)。