在一個(gè)半小時(shí)的演講中,于丹女士以“成長(zhǎng)比成功更重要”為主題展開(kāi),首先對(duì)成功與成長(zhǎng)進(jìn)行區(qū)分:成功強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果,而成長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)的過(guò)程,教育、人才、社會(huì)更應(yīng)該關(guān)注“成長(zhǎng)”。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人格健全的人,使人成為人而不是成為某種人。而一個(gè)人格健全的人是完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、旺盛的求知欲望、創(chuàng)新的開(kāi)拓意識(shí)、無(wú)畏的探索能力的結(jié)合體。
同時(shí),在主題的基礎(chǔ)上分三大板塊展開(kāi)論述:
一、健全人格的養(yǎng)成。
健全的人格就必須做到“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,在實(shí)踐中做到頂天立地,不為思維所限,不為格局所制,同時(shí)在重視知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)更重視人的悟性的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)生命的修復(fù)能力。
受委屈是人生的必修課,在生活中要要為自己的行為買(mǎi)單,“做到不遷怒,不貳過(guò)”,同時(shí)要努力成為最好的自己,“為了所愛(ài)的之人、所愛(ài)之物燃燒自己”,做到成全世界。
三、成長(zhǎng)中的家庭教育。
家教是一種倫理認(rèn)同,也是一種規(guī)則認(rèn)同,中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心是倫理價(jià)值,要培養(yǎng)良好的家風(fēng)、要有規(guī)矩,守住本分,做好自己的角色,就像《弟子規(guī)》中所說(shuō)的:“冠必正,鈕必結(jié),襪與履,俱緊切”;同時(shí),家教并不停留在思想層面,還體現(xiàn)在行為層面的家教與門(mén)風(fēng),在演講中引用“曾國(guó)藩家書(shū)”、“林則徐家訓(xùn)”以及“梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》”中的勵(lì)志真言,運(yùn)用詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言來(lái)闡述對(duì)“教育智慧”的獨(dú)特見(jiàn)解。
最后,于丹女士以“觀(guān)乎天文以察時(shí)變 觀(guān)乎人文以化成天下”結(jié)尾,向幼兒教師提出了殷切的期望,將價(jià)值觀(guān)化為人格的最好時(shí)期是幼兒時(shí)期,學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的力量應(yīng)該聯(lián)合起來(lái),成全中國(guó)少年,最終成全少年中國(guó)。
在講座中,于丹運(yùn)用詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言來(lái)闡述對(duì)“教育智慧”的獨(dú)特見(jiàn)解,充分展示了文化之美、智慧之美、哲思之美,讓大家深深感受到了中化民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。
來(lái)自哈佛搖籃國(guó)際小學(xué)學(xué)生劉樂(lè)樂(lè)說(shuō),通過(guò)于丹教授對(duì)林則徐《十無(wú)益格言》的詳細(xì)講解,讓我明白了作為一名小學(xué)生要戒驕戒惰,認(rèn)真讀書(shū),樹(shù)立正確的道德觀(guān)念很重要,因?yàn)椤靶兄共欢耍x書(shū)無(wú)益”。