拯救中小企業(yè)！于斐老師親自量身定做實戰(zhàn)實用實效課程！ 眾所周知，中小企業(yè)發(fā)展至今已經(jīng)是國民經(jīng)濟發(fā)展的最重要支撐力量。 中國自改革開放以來，正在進行著政治、經(jīng)濟體制改革、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整、企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的建立等等，這些都極大的沖擊了原有的計劃經(jīng)濟，中國中小企業(yè)乘著這股勁風(fēng)迅猛發(fā)展起來了。 目前在中國工商行政管理部門注冊登記的中小企業(yè)已達3570萬余家，占全部注冊企業(yè)總數(shù)的99%，他們在全國的工業(yè)總產(chǎn)值和實現(xiàn)利稅中分別約占60%和40%，已經(jīng)在我國國民經(jīng)濟中占據(jù)了半壁江山。藍哥智洋國際行銷顧問機構(gòu)結(jié)合國家權(quán)威部門的統(tǒng)計資料，經(jīng)過廣泛調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：20世紀90年代以來的經(jīng)濟快速增長中，工業(yè)新增產(chǎn)值的70%以上是由中小企業(yè)貢獻，中小企業(yè)提供了大約75%的城鎮(zhèn)就業(yè)機會，他們的確已是創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的主渠道和制度創(chuàng)新和體制創(chuàng)新的主體。 但是，數(shù)量眾多的中小企業(yè)，由于其規(guī)模較小，企業(yè)職工人數(shù)規(guī)模相對偏高，而資產(chǎn)、資本和營業(yè)額相對偏低，這反映了我國中小企業(yè)多為勞動密集型企業(yè)。全國每年新成立企業(yè)15萬家，同時又倒閉10萬家，在中國能存活10年的企業(yè)不到10%的狀況如“達摩利劍”懸著許多中小企業(yè)家的頭上，使他們寢食難安。 加上去年以來種種磨難接連不斷，原材料成本、生產(chǎn)成本、煤電油價格、人工薪酬連續(xù)上漲；行業(yè)重復(fù)性投資高位增長引起競爭越來越慘烈，行業(yè)結(jié)構(gòu)性嚴重失衡；人民幣急速升值、出口退稅率接連下調(diào)、貸款利率水漲船高；節(jié)能減排要求投入不斷增加，世界貿(mào)易摩擦連續(xù)加劇帶來的風(fēng)險、出口的越多結(jié)果虧損越大，今年的雪災(zāi)和地震等自然災(zāi)害又雪上加霜等等，使許多企業(yè)度日如年。 很多中小企業(yè)自身問題多多更加深了危機，目前很多中小企業(yè)仍實行家族式管理的企業(yè)治理結(jié)構(gòu)，他們往往各項制度更新滯后，與市場環(huán)境轉(zhuǎn)換不同步，還有許多企業(yè)家表現(xiàn)出強烈的“個人英雄主義”，視自己為企業(yè)的“英雄”，以犧牲員工的正常發(fā)展來滿足自己的心理，他們管理方式不科學(xué)，結(jié)果經(jīng)營出現(xiàn)困難，大量產(chǎn)品積壓，利潤水平下降，內(nèi)部積累大幅度減少，外源補充的要求大幅度增加，于是對人才的需求大增。 而人才的大量需求只有通過企業(yè)培訓(xùn)來滿足，藍哥智洋機構(gòu)的CEO——于斐老師就是培訓(xùn)咨詢行業(yè)的高手，他和他領(lǐng)導(dǎo)的團隊依靠政府、行業(yè)協(xié)會、著名專家學(xué)者等種種優(yōu)勢資源成為企業(yè)發(fā)展的“助力器”；他們具有專業(yè)的人才及知識庫；他們面對不同行業(yè)的眾多企業(yè)，并大量積累了企業(yè)的成功或者失敗案例；他們對各種行業(yè)具備深刻理解和豐富的專業(yè)經(jīng)驗；他們的情報機構(gòu)有能力提供相關(guān)海內(nèi)外行情動向報告、競爭對手或合作伙伴的情況研究等有價值的資訊；他們設(shè)置了專業(yè)顧問和情報收集專家，隨時就能得到世界各地同行業(yè)的情況報告以及其詳細調(diào)查資料；他們有極強的理論策劃能力，更有不折不扣的實際執(zhí)行能力。 真刀真槍的運作經(jīng)驗，于斐老師針對企業(yè)實際情況調(diào)查研究，如裁縫一般“量體裁衣”，面對企業(yè)執(zhí)行過程中種種意想不到的細節(jié)問題駕輕就熟、無往不利。許多中小企業(yè)借力于他和他的團隊，而他們并非將相關(guān)項目交給企業(yè)就萬事大吉，而是自始至終同企業(yè)協(xié)調(diào)溝通，做到雙方都傾心投入，用心配合，就像令人賞心悅目的體育舞蹈一般協(xié)調(diào)并有序。 于斐老師給出的是經(jīng)驗智慧、是基于企業(yè)的實際狀況企劃方案。 于斐老師的培訓(xùn)課程具備及時實效性?，F(xiàn)如今是社會大流通時代，每個企業(yè)都匯聚了四面八方的人，他們受教育的程度、學(xué)習(xí)的理解力等都不一樣，于斐老師根據(jù)企業(yè)當(dāng)前出現(xiàn)的相關(guān)問題設(shè)計解決方案，避免晦澀難懂，根據(jù)培訓(xùn)對象的不同為其提供如何提升技能的方法，如通過表格、工具、制度等的實際運用達到提高相關(guān)技能的方法和途徑，使員工掌握解決問題要領(lǐng)和關(guān)鍵所在，這就是人們常說的“授人以魚，不如授人以漁”。 于斐老師的培訓(xùn)課程極具真正實戰(zhàn)性。在企業(yè)實施培訓(xùn)過程中，于斐老師善于關(guān)注每一位學(xué)員，洞察現(xiàn)場每一位學(xué)員的狀態(tài)，及時調(diào)整演繹的方式，通過自身的語言、眼神、肢體動作，并借助包括游戲、故事、案例、角色扮演、音樂引導(dǎo)等手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)人員的多重感官；他不時安排一些能夠開啟心智活躍氣氛的故事，講一些在我們身邊發(fā)生的實實在在的案例；他選擇本地、本企業(yè)的案例，這些案例新鮮有吸引力、貼近員工有感染力、發(fā)生的時間有時效性；他同時要求培訓(xùn)員工進行現(xiàn)場模擬和討論等互動方法，以此來增強員工的參與解決問題的積極性，使員工在快樂的培訓(xùn)氛圍中掌握知識點，使得他們輕松學(xué)習(xí)，輕松記憶，這樣就可使知識的掌握更加牢固，而且在實際工作中可以運用自如。 于斐老師的培訓(xùn)課程完全符合實用性。企業(yè)的員工經(jīng)過于斐老師的培訓(xùn)，在日常工作中時結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容熟練運用，避免了平時的錯誤習(xí)慣，工作的安排更加注重有序性與合理協(xié)調(diào)性，他通過培訓(xùn)后的考核，使得員工“溫故而知新”，讓他們潛移默化地運用到工作之中，同時與企業(yè)的管理者一起實行輔之于競賽結(jié)合的方式，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容，開展工作競賽，如銷售競賽，生產(chǎn)競賽等活動，這樣員工的工作效率也有了大幅度的提高。 作為白手起家的中小企業(yè)家們，如何度過危急的嚴寒酷暑，你們的企業(yè)和人員太需要這樣的幫助啦！ ,