喬布斯逝世了，中國(guó)媒體又在探討《如何培養(yǎng)自己的喬布斯》。這是老一套了，諸如此類(lèi)的是《如何培養(yǎng)自己的達(dá)爾文》、《如何培養(yǎng)自己的愛(ài)因斯坦》、《如何培養(yǎng)自己的杰克韋爾奇》…… 假象和表象總是忽悠人們的眼睛，真相是：偉人都不是培養(yǎng)出來(lái)的，真正靠培養(yǎng)的，都不是偉人！因?yàn)椋簜ト硕际亲约洪L(zhǎng)出來(lái)的。 我們不要再繞來(lái)彎去瞎費(fèi)工夫探討如何培養(yǎng)，而應(yīng)該探討喬布斯是如何“長(zhǎng)”出來(lái)的、如何“冒”出來(lái)的。 世界上的動(dòng)物、植物、菌類(lèi)……凡是有生命的東西都在自然生長(zhǎng)，不外乎基因、環(huán)境。在基因確定的情況下，“環(huán)境造就人”。 喬布斯是養(yǎng)父母養(yǎng)大的，假如生母當(dāng)時(shí)送給中國(guó)養(yǎng)父而一直生活在中國(guó)，喬布斯就只能是蘿卜絲，因?yàn)槲覀儧](méi)有他長(zhǎng)出喬布斯、冒出喬布斯的環(huán)境，因?yàn)橹袊?guó)的養(yǎng)父母一定要“培養(yǎng)”。昨天搜狐網(wǎng)上的消息：一個(gè)大三女生希望利用國(guó)慶兼職鍛煉一下，父母以每天200元的高價(jià)雇她兼職回家，親情誠(chéng)可貴，但是……在我身邊，無(wú)數(shù)苦心培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)在痛苦著。 在中國(guó)，是大氣候不適宜喬布斯的生長(zhǎng)，這是家長(zhǎng)改變不了的。小氣候更不適宜長(zhǎng)處喬布斯，這是家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、玩伴造成的。一朋友海龜，感觸最深的是在美國(guó)讀書(shū)考試答案全對(duì)不一定及格，因?yàn)闆](méi)有“獨(dú)立思想”、“課堂討論從沒(méi)發(fā)表見(jiàn)解”兩項(xiàng)，中國(guó)呢？ 在中國(guó)，要長(zhǎng)出喬布斯至少缺乏兩樣：1、中華文化從骨子里可以“兼容”標(biāo)新立異、特立獨(dú)行。（注意，我用的是“兼容”而不是“包容”，這兩個(gè)詞語(yǔ)用著本質(zhì)的區(qū)別：兼容是系統(tǒng)本身就是和諧的，包容是系統(tǒng)不和諧但不計(jì)較）。2、父母、老師、學(xué)校少些“培養(yǎng)”、多些“環(huán)境優(yōu)化”。孟子偉大，孟母知道“三遷”，卻沒(méi)去培養(yǎng)，自然就長(zhǎng)出了孟子，如果當(dāng)時(shí)孟母強(qiáng)怕送孟子去練古箏、搞奧數(shù)。孟子就不是孟子了。 培養(yǎng)，就象流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，大同小異，絕無(wú)另類(lèi)；自然生長(zhǎng)，就像大自然的生物多樣性，五彩繽紛，其中就有偉人。 打造大環(huán)境，靠社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力；打造小環(huán)境，靠環(huán)境左右者。在無(wú)能改變大環(huán)境的時(shí)候，多考慮小環(huán)境的氣候、土壤、溫度、濕度、氧氣氮?dú)?、微量元素、光照……至于長(zhǎng)成喬布斯還是蘿卜絲，靠他自己的造化吧。