“我的孩子需要管得更嚴(yán)些！”…很快就覺(jué)得精疲力竭，雖然孩子們的行為確實(shí)有暫時(shí)的改變。然而他們對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度卻一點(diǎn)兒都沒(méi)變。表面上比以前聽(tīng)話(huà)了，實(shí)際上是口服心不服，怨恨的情緒越來(lái)越強(qiáng)烈。這種緊張的氣憤使得父母更加困惑不解。為什么他們?cè)脚?，事情卻變得越糟呢？ 家長(zhǎng)問(wèn)：為什么? 我的孩子愛(ài)發(fā)脾氣 我的孩子沒(méi)有朋友 我的孩子對(duì)我說(shuō)謊 我的孩子功課很差 我的孩子沒(méi)有上進(jìn)心 我的孩子不愿意負(fù)責(zé)任 我的孩子心中充滿(mǎn)憤怒 我的孩子和壞孩子鬼混 我的孩子沒(méi)有好的好習(xí)慣 我的孩子對(duì)性知識(shí)知道多少 我的孩子一天到晚無(wú)所事事 孩子為什么總是對(duì)我心扉緊鎖 表?yè)P(yáng)之后，孩子地表現(xiàn)反而退步了 我說(shuō)的都是為孩子好，可他就是不理解 …… “您是否該換個(gè)角度,換個(gè)思維看問(wèn)題?把投向孩子的眼光,轉(zhuǎn)為投向自己。想想為什么會(huì)這樣?把投向孩子教育的精力暫時(shí)先收回來(lái),用來(lái)投向自己,先靜下心來(lái)多學(xué)習(xí)一些教育知識(shí),來(lái)提升自己的水平,改變教育理念。當(dāng)有了這些知識(shí)后,很多在你以前看起來(lái)的問(wèn)題往往迎刃而解。不知道你是否相信,知識(shí)可以改變觀(guān)念和思維?我所說(shuō)的知識(shí),就是家庭教育知識(shí),就是孩子心理知識(shí)。思想指導(dǎo)行動(dòng),觀(guān)念決定方法。觀(guān)念變了,更新了,方法才能用得對(duì),知識(shí)有了,智慧也就來(lái)了。因此，改變孩子不良習(xí)慣,行為偏差問(wèn)題之關(guān)鍵在于改變家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度?！? 我們“魅力家長(zhǎng)課程”幫助您： - 了解孩子的行為目的、孩子動(dòng)機(jī) - 因勢(shì)利導(dǎo)輔導(dǎo)孩子發(fā)展正向的行為 - 覺(jué)察孩子的偏差行為目的和應(yīng)對(duì)策略 - 成功培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣 - 體察我們?cè)诮逃⒆由舷萑肜Ь车脑? - 更有自信地幫助孩子主動(dòng)勇于迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn) - 學(xué)習(xí)和掌握在培育孩子過(guò)程中雙贏(yíng)的方法和技巧 - 了解我們面臨的壓力和對(duì)孩子的期望給予孩子的影響 - 給孩子一個(gè)積極、向上的、健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)業(yè)和人生 - 成為一個(gè)稱(chēng)職愉快的魅力家長(zhǎng) “魅力家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”怎么做？ 根據(jù)阿德勒德個(gè)體心理學(xué)、羅杰斯人本主義心理學(xué)、戴克斯德行為目的德觀(guān)點(diǎn)、哥頓的親子溝通技術(shù)等綜合理論開(kāi)發(fā)而成的魅力家長(zhǎng)訓(xùn)練技術(shù)幫助數(shù)千家庭攜手孩子走好人生每個(gè)關(guān)鍵期，使家庭對(duì)孩子的產(chǎn)生積極影響并為孩子一生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 課程通過(guò)授課、指導(dǎo)、交流、訓(xùn)練等方法，系統(tǒng)地增加家長(zhǎng)在教育和養(yǎng)育孩子方面的知識(shí)和技能，讓家長(zhǎng)有目的有計(jì)劃地對(duì)子女實(shí)施教育和影響，家長(zhǎng)根據(jù)自己的期望對(duì)孩子的實(shí)施通過(guò)多種方式：包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長(zhǎng)輩語(yǔ)言等行為去影響和引導(dǎo)孩子。