《人才精益復(fù)制模式——S-OJT指導(dǎo)老師訓(xùn)練》——企業(yè)在崗培訓(xùn)的最佳選擇 廣州地鐵集團為了滿足基層技術(shù)人員技能不斷提升的需求，2012年元月10日，特邀著名現(xiàn)場改善專家、人才訓(xùn)練教練姜上泉老師為地鐵維修技術(shù)人員進行了人才精益復(fù)制模式之S-OJT指導(dǎo)老師的培訓(xùn)。 OJT是英文On-the-Job Training的縮寫，一般譯為“在職培訓(xùn)”或“在崗培訓(xùn)”， OJT的培訓(xùn)方式類似于我們常說的“傳幫帶”、“師傅帶徒弟”的人才培養(yǎng)方式，它最早產(chǎn)生于第一次世界大戰(zhàn)時的美國。最先實踐OJT在崗培訓(xùn)的創(chuàng)始人是艾倫，他倡導(dǎo)的“說說”、“看看”、“做做”、“驗驗”四步法為OJT的最早起源。 傳統(tǒng)的OJT典型形式主要是師傅帶徒弟，其特點是將新員工分配在崗位上與師傅一邊工作一邊學(xué)習(xí)，但此方式的缺點是非正式、即興、模糊，效果不明顯。 由姜上泉老師開發(fā)的《人才精益復(fù)制模式——S-OJT指導(dǎo)老師訓(xùn)練》課程，在傳統(tǒng)OJT的基本上，給企業(yè)融入了結(jié)構(gòu)化的全新概念,其課程特點是確保人才培養(yǎng)目標明確，有計劃、有標準、可監(jiān)控，能夠追溯。 課程通過對崗位進行技能差距分析，運用“433”能力盤點等手法，通過S-OJT三級文檔的學(xué)習(xí)，結(jié)合四會S-OJT講師資格認證、S-OJT課程指南流程圖、S-OJT課程指南、S-OJT工作教導(dǎo)分解表、S-OJT工作任務(wù)清單、S-OJT學(xué)習(xí)路徑圖，構(gòu)建出一套系統(tǒng)的基層人才培養(yǎng)體系。 馬云說：我是公司的首席教育官， 我認為不會教育培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)充其量只能是一個監(jiān)工。同樣，張瑞敏也曾經(jīng)說過：企業(yè)缺少的不是人才，而是培養(yǎng)人才的機制。所以，盡快建立高效的指導(dǎo)老師機制，將是每個企業(yè)面臨的重要課題。