一、觀念的反思 1、明天我們和孩子拿什么去競爭？內(nèi)容來自《明天你拿什么去競爭》 ⑴故事：“新龜兔賽跑”的啟示：成長力、文化力、生命力 ⑵第三次教育改革的思考：五大學(xué)習(xí)境界，“一碗水”變“自來水” ⑶找到新的學(xué)習(xí)思路和方法：從倉儲式學(xué)習(xí)到系統(tǒng)框架式學(xué)習(xí) 2、從“頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳”到“系統(tǒng)思維辯證施教”： 　　　　　　　　　　　　　　　　內(nèi)容來自《“問題孩子”沒問題》 ⑴三位家長談孩子厭學(xué)問題：“同病異治”與“異病同治” ⑵如何使“差生”優(yōu)秀：喚醒童心再激勵，神算日歷的啟示 ⑶心靈面對面：送給孩子的“學(xué)習(xí)秘訣” ⑷思考：望子成龍與“教子”成蟲；當(dāng)家長還是當(dāng)父母？ 二、智慧教子的思路和方法　內(nèi)容來自《智慧教子的八大方法》 1、 智慧教子的思路和方法 ⑴全面發(fā)展：三愛激勵法 愛心──用誠摯的愛心塑造人格魅力 愛好──用癡迷的愛好鍛練本領(lǐng)能力 愛學(xué)──用勤奮的愛學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣 ⑵協(xié)調(diào)發(fā)展：全腦教育法 左腦＋右腦，智慧不得了 大腦＋小腦，整合是個寶 人腦＋電腦，跟上時代跑 ⑶可持續(xù)發(fā)展：共同成長法 在播種智慧的春天，播種下“善根”成為“智慧人”， 在發(fā)展智慧的夏天，發(fā)展成“智干”成為“智慧才”， 在收獲智慧的秋天，收獲到“樂果”成為“智慧師”， 在濃縮智慧的冬天，濃縮出“慧種”成為“智慧典”。 2、 送你三把“金鑰匙” 　　　　　　內(nèi)容來自《和諧家庭》 感悟科學(xué)發(fā)展觀，以人為本促進(jìn)孩子全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展 ⑴系統(tǒng)思維辯證施教： 黃帝內(nèi)經(jīng)：人是共生體，弗洛伊德：三機(jī)制，“小淘氣”的故事 ⑵集思廣益智慧整合：劉小夢的故事 學(xué)習(xí)儒家的仁愛觀，幫助你所愛的孩子學(xué)會愛中提升人格魅力 學(xué)習(xí)道家的自由觀，在為興趣和夢想快樂表演中提升綜合能力 學(xué)習(xí)佛家的覺悟觀，在感悟人生中修養(yǎng)心性形成良好習(xí)慣性格 ⑶喚醒心力成就人生： 故事：等待心靈跟上來 用人生智慧導(dǎo)航：從許歡到比爾 　人格三角形與智慧同心圓