藍(lán)鯨，是一款來(lái)自俄羅斯的死亡游戲，游戲的參與者在10-14歲之間，完全順從游戲組織者的擺布與威脅，凡是參與的沒(méi)有人能夠活下來(lái)，已經(jīng)有 130 名俄羅斯青少年自殺了，而且這個(gè)游戲還在向世界擴(kuò)張。這款游戲借由網(wǎng)絡(luò)，從俄羅斯傳到世界上其他國(guó)家，包括英國(guó)、阿根廷、墨西哥等在內(nèi)的多國(guó)都發(fā)布警告。近日有網(wǎng)友稱藍(lán)鯨游戲已經(jīng)傳入中國(guó)。

在這個(gè)游戲里，指令人用青少年的語(yǔ)言和同他們交流，群主深諳參與者尋求刺激卻又無(wú)處釋放的心理，吸引他們參與游戲。比如，會(huì)給女孩灌輸“你很胖”的觀念，對(duì)男孩子灌輸“你是一個(gè)失敗者”的觀念。然后告訴你，“這個(gè)世界已經(jīng)容不下你了，另一個(gè)世界會(huì)接受你。“從而激發(fā)出青少年死亡的本能。這款游戲主要就是吸引心理上存在壓抑的青少年，利用他們對(duì)生活極度失望，或多或少有自殺傾向的心理狀態(tài)。

一、如何預(yù)防青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中可以出現(xiàn)的心理問(wèn)題

心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：人類本質(zhì)中最殷切的需要是“渴望被賞識(shí)”。賞識(shí)，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，可以幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、怯弱心理，樹(shù)立自信心。

一是抓住關(guān)鍵，掌握賞識(shí)教育的藝術(shù)。實(shí)踐證明，發(fā)現(xiàn)兒童的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在孩子的一日生活中，要以賞識(shí)的眼光給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，以積極的態(tài)度接受和喜愛(ài)身邊的孩子，并不失時(shí)機(jī)地為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。當(dāng)孩子做錯(cuò)了什么時(shí)，切忌大聲呵斥，要講究藝術(shù)，語(yǔ)氣委婉富有啟發(fā)性，既能幫孩子找到不足，又保護(hù)了孩子的自尊心。這樣，孩子才能從老師的態(tài)度中敏銳地感到對(duì)他的熱愛(ài)和信任，從而使自己充滿自信。

二是多方引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子自賞的能力。自信是健康心理的重要標(biāo)志。悅納“自我”，是幫助孩子形成自信力、自賞能力的重要手段。針對(duì)孩子性格特點(diǎn)，因材施教、多方引導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子自賞能力、樹(shù)立自尊自信的有效途徑。對(duì)于性格內(nèi)向、孤僻、自卑的這些青少年，學(xué)校要以老師為主導(dǎo)，營(yíng)造氛圍、創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情境，發(fā)揮青少年“群策群力”的作用，以班級(jí)為單位組織音樂(lè)會(huì)、畫展、詩(shī)歌朗誦會(huì)比賽等形式。

三是家庭與學(xué)校同步，家長(zhǎng)參與。家庭教育要與學(xué)校教育形成一股合力。家庭與學(xué)校同步開(kāi)展賞識(shí)教育，能使教育效果事半功倍?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們聚在一起，總愛(ài)把彼此的孩子進(jìn)行比較，并會(huì)因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，覺(jué)得自己“不會(huì)教孩子”而感到愧疚，總拿自己孩子的“缺點(diǎn)”去跟別人孩子的“優(yōu)點(diǎn)”做比較。實(shí)踐證明，創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育，是促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。通過(guò)多種形式，幫助家長(zhǎng)掌握青少年教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，了解一些現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從而學(xué)會(huì)了解孩子、尊重孩子、賞識(shí)孩子、理解孩子，掌握教育子女的方法和藝術(shù)。在賞識(shí)教育的過(guò)程中，要注意的問(wèn)題：

第一，實(shí)事求是。既不濫用賞識(shí)，又不吝惜賞識(shí)，更不能錯(cuò)誤地把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)。夸講要適度，對(duì)孩子的良好表現(xiàn)，要根據(jù)不同情況，給予恰如其分的鼓勵(lì)。

第二，全面對(duì)待。在賞識(shí)教育中，既要充分發(fā)掘孩子的“閃光點(diǎn)”，也要根據(jù)實(shí)際，適時(shí)適度地指出其“美中不足”，促使孩子學(xué)會(huì)是非觀念。

只有這樣，才能使孩子及時(shí)得到鼓勵(lì)，知道自己的缺點(diǎn)，更好地改進(jìn)缺點(diǎn)，以此，形成良好的行為習(xí)慣。

二、如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能給人以管理知識(shí)和處理信息的便捷，又存在讓人癡迷甚至難以自拔的危險(xiǎn)。如何讓孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中汲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)，真正成為青少年成長(zhǎng)的有力推手。

第一，父母、老師要與孩子一起學(xué)習(xí)，在與孩子共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅便于與孩子溝通互助，甚至還會(huì)保持青春和童心。

第二，讓孩子多體驗(yàn)成功。研究表明，人接觸不良信息的反應(yīng)是不同的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和游戲的迷戀也不相同。生活中成功的人，受的消極影響較?。簧钪惺〉娜?，容易沉溺于虛擬時(shí)空。因此，讓孩子在生活中獲得成功，是抵御不良網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)鍵。

第三，孩子上網(wǎng)之初要立下規(guī)矩，如每天使用網(wǎng)絡(luò)不超過(guò)一小時(shí)，不泄露個(gè)人與家庭秘密，學(xué)會(huì)選擇并欣賞健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

第四，豐富孩子的生活。網(wǎng)絡(luò)之所以容易使孩子過(guò)度癡迷，往往與他們的課外生活貧乏有關(guān)。因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成廣泛的興趣，尤其參加戶外運(yùn)動(dòng)尤為重要。-朱廣力1360167349（同微信）

第五，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往。兒童長(zhǎng)大的過(guò)程是社會(huì)化的過(guò)程，而社會(huì)化離不開(kāi)與同齡群體的密切交往，離不開(kāi)深刻的心理體驗(yàn)。所以，讓孩子從小生活在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑的重要保障。

     總之，積極健康的教育理念，是培養(yǎng)青少年良好行為習(xí)慣，形成健康人格的基礎(chǔ)，也是遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)“毒瘤”的關(guān)鍵。