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“上，用你的車頭去推他的前輪”，“哎呀，上場(chǎng)就翻車啊，這是自殺呀”

“老師，老師，讓我來(lái)”這樣的聲音此起彼伏，從公共實(shí)訓(xùn)基地一號(hào)樓的會(huì)議室中傳到走廊里，這里正舉行著“大國(guó)小工匠”青少年技能體驗(yàn)活動(dòng)。

5月25日，“大國(guó)小工匠”2019年第二場(chǎng)活動(dòng)在中國(guó)創(chuàng)業(yè)者公共實(shí)訓(xùn)基地的一號(hào)樓進(jìn)行，此次活動(dòng)推出了3個(gè)前沿的職業(yè)技能體驗(yàn)項(xiàng)目：挑戰(zhàn)機(jī)械競(jìng)技——AI格斗機(jī)器人、用夢(mèng)想點(diǎn)燃引擎——汽車工程STEAM、注入音樂(lè)的靈魂——未來(lái)制琴師。

男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎，自古以來(lái)就是人生幾大悲劇之一。因?yàn)閷?duì)職業(yè)不了解而入錯(cuò)行，于己，一輩子在苦悶與掙扎中煎熬，職業(yè)滿足感、人生幸福感大打折扣；于社會(huì)，是教育資源、人力資本的巨大浪費(fèi)。因此，從小就要引導(dǎo)孩子們了解職業(yè)傾向，做好職業(yè)規(guī)劃的前瞻性引導(dǎo)，開(kāi)展諸如職業(yè)體驗(yàn)之類的活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生及早規(guī)劃人生、理性選擇職業(yè)，有著十分重要的意義（天賦潛能測(cè)評(píng)服務(wù)項(xiàng)目13601674349）。

AI格斗機(jī)器人體驗(yàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)者說(shuō)：“現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，未來(lái)機(jī)器人可以代替我們?cè)诤５组_(kāi)礦，去宇宙探險(xiǎn)，還可以代替我們種樹(shù)。我以后上大學(xué)也想學(xué)機(jī)器人這個(gè)專業(yè)?！?

小朋友們自己動(dòng)手編程

編程好的格斗機(jī)器人

小朋友們?cè)诰o張的比賽

一首優(yōu)美的旋律從制琴現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)，這里是未來(lái)制琴師活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：老師首先讓小朋友們認(rèn)識(shí)制琴木材，了解樂(lè)器結(jié)構(gòu)；再體驗(yàn)制作尤克里里的過(guò)程，并親手設(shè)計(jì)、繪制琴身；了解簡(jiǎn)單的彈奏樂(lè)器技巧，從聲樂(lè)方面檢驗(yàn)琴的質(zhì)量等，讓體驗(yàn)者們了解了每一道制琴工序（STEAM創(chuàng)客教育里面的S, T, E, A 的四個(gè)維度的結(jié)合）。

汽車工程STEAM

小小汽車工程師們

汽車工程STEAM活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：體驗(yàn)者們根據(jù)要求，畫(huà)出心目中的汽車設(shè)計(jì)圖，做出一輛可以跑動(dòng)的載重車輛，親自進(jìn)行模擬駕駛。

每一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)都豐富多彩，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，是把罩在某些職業(yè)身上的神秘面紗揭開(kāi)，讓學(xué)生看到其真容，讓自己不至于隔著紗窗看朦朧。我們將它置之于選科和志愿填報(bào)中，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)目標(biāo)更明確了，對(duì)專業(yè)更了解了，對(duì)決策的決斷和信心更強(qiáng)了。通過(guò)“小體驗(yàn)”去觸發(fā)自己的“大未來(lái)”，讓孩子們了解和發(fā)掘自己的潛在能量，展望并遇見(jiàn)未來(lái)的自己。

大國(guó)小工匠第三季繼續(xù)。。。。