毛主席曾經指出：“我們隊伍里有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。過去學的本領只有一點點。今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了”，職業(yè)生涯里，我也深有同感，總是感覺自己的知識不夠用，感覺自己落伍了，因而，每天都在專業(yè)網站上學習同行的案例和經驗，每年都去書店里尋找最新出版的專業(yè)書籍，以開闊自己的思維視野，豐富自己的知識結構。如《品牌制勝》、《藍海戰(zhàn)略》、《營銷2.0時代》、《跨界戰(zhàn)》和《營銷3.0》等。

曾經在一次媒體采訪的時候，記者問“戴老師，你是如何養(yǎng)成學習的習慣的，因為這個習慣看起來是很簡單的一句話，但是能有多少人能真的堅持下來，把學習變成生活中的一部分呢！”我想我得感謝從小學到大學的每一位老師，在這些不同的就學階段里，都遇到了對我?guī)椭浅４蟮亩鲙焸儭?span style="color:red;">曾記得，初一的時候，我是個“調皮、不愛學習、成績差”的學生，數學測試僅考了8分，英語測試則考了5分（一女同學卻考了100分）。但初二時的英語老師和政治老師改變了我，讓我有了學習的第二動力。那是一次英語測試，我抄了同學的答案，最后考了65分，英語老師找到我，問是否抄同學的答案時，我否認了，本以為老師肯定會批評我的（英語從來不及格，也不認真學習，突然及格了，最大可能就是抄同學的答案），但是英語老師說：看，你以前英語從來不及格，這段時間你上課也很認真，也沒有缺課，英語就能及格，因此，你只要努力，就能把成績提上去。政治測試，一表哥在同年級3班，他們提前考試，我拿了他的答卷，花了一個晚上把它背的滾瓜爛熟，這次測試，我拿到了90分的高分。同樣的政治老師沒有去糾纏我拿高分的原因，而是鼓勵我認真學習，用努力來提高成績。兩位老師，明知是我作弊獲得的成績，卻采用鼓勵的方式來改變我的學習觀點，讓我有了學習的鞭策力（不努力，就會被老師認為我是作弊），正是有了老師的鼓勵和自身的認識，我開始全身心的投入到學習中，用燭光和晨曦換取了高中的通行證。高中時，班主任把我叫到辦公室，聊到了同樣來自農村同樣家境貧寒的他是如何考取大學的。大學時候，年屆50的輔導老師像母親一樣教導我們，指引我們在進入社會后的最后4年的學習生涯。

轉眼，畢業(yè)就已經12年了，父母在衰老、曾經的恩師們很多已經退休頤養(yǎng)天年。而在我的生命里，多了一份感恩。

感恩，父母和親人，在家境貧寒的日子里，不惜羸弱的身體，在田間、在森林里用辛勤的汗水換來的微薄收入繳納大學的費用。

感謝，恩師們，在他們的鼓勵中走過了15年的學習生涯并伴我一路走來。

感恩，曾經的好朋友和壞朋友，都是我成長路上的動力。

感謝，職業(yè)生涯里的每一家企業(yè)，每一次的合作都是你發(fā)達我成長的良好平臺。