孩子不屑跟我們交流，怎么辦？

 ——平等教育第92期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)答疑

家長(zhǎng)提問(wèn)：

唐老師，您好！我們家孩子有一些問(wèn)題，不過(guò)問(wèn)題也不算大，現(xiàn)在主要是孩子對(duì)父母的態(tài)度特別的不尊重，感覺(jué)他不屑跟我們交流，就是他不能正常地我們交流。

想請(qǐng)教唐老師，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決？

唐曾磊老師解答：

這位家長(zhǎng)，您剛才說(shuō)到了孩子“不尊重”，后面又提到了他“不屑”，“不屑”跟“尊重”是無(wú)關(guān)的。“不屑”是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得跟您說(shuō)了也沒(méi)用，您不懂他。是不是有這個(gè)意思？

家長(zhǎng)：有這個(gè)意思。

唐曾磊老師：這個(gè)時(shí)候，您二位可能就想多跟他說(shuō)說(shuō)，但是跟孩子說(shuō)了以后，他覺(jué)得把話告訴了你們，你們是不理解的。

家長(zhǎng)：我們也沒(méi)怎么說(shuō)。

唐曾磊老師：這一點(diǎn)就得聽(tīng)孩子的了，孩子覺(jué)得您二位說(shuō)的多嗎？

家長(zhǎng)：孩子可能覺(jué)得我們說(shuō)的有點(diǎn)多。

唐曾磊老師：所以說(shuō)，有些時(shí)候我們不知道我們說(shuō)了什么，因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)話的時(shí)候是覺(jué)得我們有道理、應(yīng)該說(shuō)，就說(shuō)了。但是，孩子聽(tīng)到之后的感覺(jué)是什么呢？

提示各位家長(zhǎng)，我們說(shuō)話是說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)的，而不是我們?nèi)ケ磉_(dá)自己，表達(dá)自己沒(méi)有意義。比如說(shuō)，我們讓孩子去了解到我們是多么偉大的一個(gè)人，這個(gè)表達(dá)是沒(méi)有意義的，我們跟孩子說(shuō)話的目的是幫他走向正軌，幫他把心態(tài)擺正，對(duì)吧？但是，很多時(shí)候，我們往往忘掉了這個(gè)。您剛才也說(shuō)了，就是“孩子可能覺(jué)得我們說(shuō)多了?！?/span>

家長(zhǎng)：上次聽(tīng)您的講課，我覺(jué)得其實(shí)道理我都懂，但是操作起來(lái)就覺(jué)得有好多困難。

唐曾磊老師：非常好。我告訴大家什么叫“多”。說(shuō)不到心里去叫“多”，說(shuō)到了心里去就不叫“多”。大家同意嗎？說(shuō)廢話叫“多”，如果說(shuō)的確實(shí)有道理就不叫“多”。

比如咱們講課，整個(gè)課程就我一個(gè)人在講，剛才出去有位家長(zhǎng)跟我說(shuō)“唐老師，您看，不知不覺(jué)地，時(shí)間這么快就沒(méi)了?！币?yàn)樗?tīng)得很入心，覺(jué)得聽(tīng)著很有意思，就覺(jué)得時(shí)間很快就沒(méi)了。如果他覺(jué)得“這么久了，還沒(méi)上完?！边@個(gè)時(shí)候，就是我的話多了。

所以，孩子覺(jué)得我們的話多，也許是我們沒(méi)有說(shuō)到他的心里。您剛才說(shuō)了，道理都懂，但是懂卻做不到。您之所以覺(jué)得做不到，是因?yàn)槟鷽](méi)有把話說(shuō)到孩子心里，您同意嗎？

家長(zhǎng)：應(yīng)該是。

唐曾磊老師：如果說(shuō)到了孩子心里，孩子就會(huì)喜歡聽(tīng)。接下來(lái)如何操作，就按照我們的“和諧溝通三大步驟”——接納、理解、建議，去操作。

提示這位家長(zhǎng)，“覺(jué)悟自己的小人，包容他人的小人。”今天，您首先要做的就是去肯定孩子的“小人”。

（本文整理自平等教育第92期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)  唐曾磊老師答疑環(huán)節(jié)）

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