您能夠踏實(shí)地對(duì)待孩子，孩子就能夠踏實(shí)地對(duì)待學(xué)習(xí)

——第94期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)孔澤霖媽媽的分享

孔澤霖同學(xué)來自河北保定，開學(xué)將讀初二。澤霖同學(xué)從2012年開始跟著基地老師學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)情況改變很大，以前他做作業(yè)拖拉，現(xiàn)在每天在學(xué)校就能把作業(yè)完成，而且，正確率很高！

剩余的時(shí)間他自己來支配，比如說彈彈鋼琴、看看動(dòng)漫，現(xiàn)在已然變成了一名“明星區(qū)”的學(xué)生了！最難得可貴的是，澤霖同學(xué)還會(huì)用一些唐曾磊老師的理論去調(diào)整自己的心態(tài)。

孩子的改變肯定和媽媽的改變是分不開的，下面，我們就一起來分享一下澤霖媽媽一路走來的收獲和感受。

孔澤霖媽媽：

唐老師好，各位家長(zhǎng)好，我是一名老學(xué)員家長(zhǎng)了。上周六我把孩子送來上模塊課，他已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)了一周了。他在這學(xué)習(xí)得很高興。

昨天晚上我也跟老師溝通了一下，老師說澤霖的學(xué)習(xí)狀態(tài)比以前踏實(shí)多了。這就是我一直以來想要的，我就是希望孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠踏實(shí)下來。我能夠感覺到，這種踏實(shí)是家長(zhǎng)給他的。如果家長(zhǎng)能夠踏實(shí)地對(duì)待孩子，孩子就能夠踏實(shí)地對(duì)待學(xué)習(xí)。

為什么會(huì)走到這里來？因?yàn)橐郧昂芡纯唷８评蠋煂W(xué)習(xí)的過程中，我也出現(xiàn)了無(wú)數(shù)次的反復(fù)，但是，這個(gè)暑假，我感覺自己從心理上有了更深層次的進(jìn)步。

以前，針對(duì)孩子玩電腦的問題，我一直不接受，我就過不去這道坎，孩子老是玩電腦不去學(xué)習(xí)，我就一直揪著這個(gè)問題，結(jié)果是越揪越糟。

我和孩子爸爸當(dāng)時(shí)就是無(wú)數(shù)次地把電腦收起來，結(jié)果根本就不解決問題。當(dāng)時(shí)我跟咨詢師溝通，老師說“孩子玩電腦這個(gè)現(xiàn)象是正常的，并不是家長(zhǎng)去揪他就能解決的，這么做只能適得其反?！?/span>

后來，我就跟孩子說“好吧，電腦可以給你，但是咱們需要控制一個(gè)時(shí)間，只要你能夠做到，電腦就屬于你。每天晚上九點(diǎn)半，最晚十點(diǎn)半電腦就必須收起來?！焙⒆诱f“行！”就這樣，他一直堅(jiān)持下來了。

這次來基地，我就跟孩子說“痛苦地去學(xué)習(xí)，一點(diǎn)好處都沒有，開心、快樂地學(xué)習(xí)才是我們真正想要的效果。這個(gè)暑假如果你把作業(yè)做完了，就什么不要做了，就玩吧。”這是孩子想要的，他就是想玩。孩子就說“行！”

然后，我問孩子“那還去不去北京，到基地來學(xué)習(xí)？”他說“去。”我問“你想什么時(shí)候去？”他說“我做完作業(yè)之后去吧?！蔽艺f“可以。你大概什么時(shí)候做完？”他說“我再有一周就能寫完作業(yè)?！蔽艺f“好?！?/span>

在這種狀態(tài)下，我本身沒想讓他來，孩子卻自己提出要過來，然后就過來了。昨天晚上我去基地的時(shí)候，正好看到孩子在跟老師上課，他在課堂上學(xué)得很開心。

我們是在2012年5月1日來的，到現(xiàn)在已經(jīng)有了兩年多的時(shí)間了，我感覺自己現(xiàn)在的狀態(tài)和原來相比，真的變化很大。遇到問題的時(shí)候，我能夠平靜下來了，能夠按照唐老師說的，正向地去想、去引導(dǎo)這件事情。

我就感覺到正向和負(fù)向能夠給這個(gè)事情的結(jié)果帶來很大的變化，正向很重要。

家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)不好的現(xiàn)象的時(shí)候就用自己的情緒，自己負(fù)面的情緒去想影響、去想改變、去想控制、去想要求，這是一點(diǎn)用都沒有的！

我們就好好跟著唐老師，繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。謝謝！

成為智慧的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)好孩子。點(diǎn)擊好父母成就好孩子，學(xué)習(xí)成為智慧家長(zhǎng)，“溫泉媽媽”?。ㄗx書QQ群：427682661。幫您更好地學(xué)習(xí)）