怎樣幫助孩子主動學(xué)習(xí)副課？

有家長問：

唐老師，您好！我家孩子現(xiàn)在初一了，在基地上了兩次課，孩子只有在上網(wǎng)絡(luò)課時聽課，下課以后都不復(fù)習(xí)的，我不知道孩子對基地的方法掌握了沒有。

還有一個問題，孩子不能主動地去學(xué)副課，如地理、歷史、生物、思品。我如何才能讓孩子主動學(xué)習(xí)副課呢？

唐曾磊老師解答：

我們先回答第一個問題，不知道孩子學(xué)完了方法掌握了沒有，如果您不能從孩子這里得到這個問題的答案，這位家長您就要好好反思您的溝通情況，說明您現(xiàn)在的溝通還很差，您要好好地學(xué)習(xí)溝通，學(xué)習(xí)咱們的家長課，這是第一點。

第二點，如果您想了解孩子對方法的掌握情況，可以從我們的咨詢師和孩子在基地的任課老師這里了解到的。我們?nèi)握n老師是有把孩子的情況向家長溝通的過程的，我們基地有家長會環(huán)節(jié)，您通過這個家長會是一定可以了解到的。

另外一個問題——孩子不能主動學(xué)習(xí)副課。您試著做兩件事情：第一、幫助孩子通過學(xué)習(xí)副課去學(xué)到一些有興趣的內(nèi)容。比如歷史事件或者生物當(dāng)中各種新鮮的東西等等，就是讓孩子發(fā)現(xiàn)知識是真的有用的，而不是只為考試而學(xué)的，這是一點。

第二、在發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)副課的時候去鼓勵孩子，而不是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)副課了不做鼓勵。我為什么要說這句話？是因為孩子不是不學(xué)副課，孩子是他不能主動學(xué)副課。

當(dāng)您看到了孩子不去主動學(xué)副課的時候，您可能常常去要求孩子學(xué)副課“你看你怎么不好好學(xué)啊，你怎么不主動學(xué)呀！”而這個“要求”會讓孩子覺得您在批評他，所以您跟孩子聊副課，孩子就煩，您的建議他也就聽不進(jìn)去。這位家長，您要好好反思這一點。

  （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）

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