怎樣幫助孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)副課？

有家長(zhǎng)問(wèn)：

唐老師，您好！我家孩子現(xiàn)在初一了，在基地上了兩次課，孩子只有在上網(wǎng)絡(luò)課時(shí)聽(tīng)課，下課以后都不復(fù)習(xí)的，我不知道孩子對(duì)基地的方法掌握了沒(méi)有。

還有一個(gè)問(wèn)題，孩子不能主動(dòng)地去學(xué)副課，如地理、歷史、生物、思品。我如何才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)副課呢？

唐曾磊老師解答：

我們先回答第一個(gè)問(wèn)題，不知道孩子學(xué)完了方法掌握了沒(méi)有，如果您不能從孩子這里得到這個(gè)問(wèn)題的答案，這位家長(zhǎng)您就要好好反思您的溝通情況，說(shuō)明您現(xiàn)在的溝通還很差，您要好好地學(xué)習(xí)溝通，學(xué)習(xí)咱們的家長(zhǎng)課，這是第一點(diǎn)。

第二點(diǎn)，如果您想了解孩子對(duì)方法的掌握情況，可以從我們的咨詢師和孩子在基地的任課老師這里了解到的。我們?nèi)握n老師是有把孩子的情況向家長(zhǎng)溝通的過(guò)程的，我們基地有家長(zhǎng)會(huì)環(huán)節(jié)，您通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是一定可以了解到的。

另外一個(gè)問(wèn)題——孩子不能主動(dòng)學(xué)習(xí)副課。您試著做兩件事情：第一、幫助孩子通過(guò)學(xué)習(xí)副課去學(xué)到一些有興趣的內(nèi)容。比如歷史事件或者生物當(dāng)中各種新鮮的東西等等，就是讓孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)是真的有用的，而不是只為考試而學(xué)的，這是一點(diǎn)。

第二、在發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)副課的時(shí)候去鼓勵(lì)孩子，而不是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)副課了不做鼓勵(lì)。我為什么要說(shuō)這句話？是因?yàn)楹⒆硬皇遣粚W(xué)副課，孩子是他不能主動(dòng)學(xué)副課。

當(dāng)您看到了孩子不去主動(dòng)學(xué)副課的時(shí)候，您可能常常去要求孩子學(xué)副課“你看你怎么不好好學(xué)啊，你怎么不主動(dòng)學(xué)呀！”而這個(gè)“要求”會(huì)讓孩子覺(jué)得您在批評(píng)他，所以您跟孩子聊副課，孩子就煩，您的建議他也就聽(tīng)不進(jìn)去。這位家長(zhǎng)，您要好好反思這一點(diǎn)。

  （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）

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