“接納”是一種讓孩子自我成長(zhǎng)的神奇力量！

唐老師好，各位基地的老師、在座的家長(zhǎng)們：

大家晚上好！

感謝谷老師在訓(xùn)練營(yíng)時(shí)幫我爭(zhēng)取到一次跟唐老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，我向唐老師反映了這半年來(lái)對(duì)孩子所做的接納以及孩子的變化，唐老師建議我主動(dòng)爭(zhēng)取一次分享，現(xiàn)在我就說(shuō)說(shuō)在對(duì)孩子做接納的過(guò)程中我的一些做法和具體操作。

在學(xué)習(xí)平等思維之前，我和孩子幾乎沒(méi)什么話(huà)可說(shuō)，和他的交流僅限于他沒(méi)有生活費(fèi)了，發(fā)個(gè)短信來(lái)告訴我沒(méi)錢(qián)了，我隔三差五地給他發(fā)個(gè)消息，指點(diǎn)一下他：要好好聽(tīng)課，好好做作業(yè)，不好好學(xué)習(xí)就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)就找不到工作等等。經(jīng)常是我這邊聲情并貌的嘮叨一大堆，他那邊給我的回復(fù)就是“哦，知道了?！备咧幸荒晗聛?lái)，他越發(fā)地不愿跟我說(shuō)話(huà)。

每次去看他時(shí)，明明看著他在學(xué)習(xí)，一坐就是兩三個(gè)小時(shí)，可心卻不在那，半天書(shū)本也沒(méi)見(jiàn)翻動(dòng)一頁(yè)。我不斷的嘮叨、訓(xùn)斥，結(jié)果都是在做無(wú)用功，孩子的期末成績(jī)依然倒數(shù)。

   第93期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束后，我開(kāi)始改變自己的做法，控制自己的嘮叨和要求，按平等思維的方式來(lái)操作——要么鼓勵(lì)、要么閉嘴，去接納孩子的一切現(xiàn)狀。

在這個(gè)接納的初期是非常難受的，“唐化”的過(guò)程是非常痛苦的，就如同唐老師說(shuō)的“拉鋸”，如小刀般一刀一刀挫自己的心，要時(shí)刻覺(jué)知自己的情緒，提醒自己不要對(duì)孩子說(shuō)否定的話(huà)，要壓制著自己的情緒，眼睜睜的看著他去玩，不去寫(xiě)作業(yè)。雖然唐老師說(shuō)過(guò)由著自己的情緒去做痛快的事是愚蠢的，而我仍然控制不住自己的情緒，仍然要依著自己的性子跟孩子發(fā)脾氣。

聽(tīng)到錄音里唐老師說(shuō)的跟孩子商量手機(jī)的方法非常好，就在本子上寫(xiě)好步驟，按這步驟去跟孩子做商量，想讓孩子按著我的想法去做，結(jié)果孩子根本不理我這個(gè)茬。一次次商量無(wú)效的事實(shí)證明了沒(méi)有接納，不談幫助，唐老師的“手術(shù)刀”非常好，但換了我這個(gè)拿手術(shù)刀的人再好的“手術(shù)刀”也沒(méi)有用。

在跟孩子長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的“拉鋸戰(zhàn)”中，我跟孩子商量過(guò)、請(qǐng)求過(guò)、也痛哭過(guò)、在群里找正能量家長(zhǎng)們支招，最終的結(jié)果都?xì)w到了要接納上，沒(méi)有接納的建議都是在做無(wú)用功。于是，我放棄了提建議的企圖，振奮起精神，重新按照唐老師的平等思維去操作。我將目光從孩子身上收回來(lái)，不斷的聽(tīng)錄音，反思自己的問(wèn)題，找優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)日記，從孩子的現(xiàn)狀中去發(fā)現(xiàn)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步去做鼓勵(lì)。

我的心逐漸趨于平靜，結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，著急是沒(méi)用的，提的建議孩子根本不聽(tīng)，還不如安安心心的做好自己該做的。不斷的對(duì)照平等思維的接納理解去做，在感覺(jué)時(shí)機(jī)成熟時(shí)跟孩子提一點(diǎn)建議，建議不接受我再繼續(xù)做接納、理解，再去找方法。

我把接納落實(shí)到日常生活中，首先不再去催促孩子吃飯。吃飯的時(shí)候，往往都是孩子看電視的時(shí)候，每次吃飯都要上演一幕河?xùn)|獅吼，飯菜上桌我會(huì)一遍一遍催著孩子吃飯，孩子也一遍遍地回答“馬上！”然后這個(gè)“馬上”能“馬上”好長(zhǎng)時(shí)間仍不見(jiàn)動(dòng)靜，直到我的忍耐度達(dá)到極限把音量放到最大，孩子這才戀戀不舍地關(guān)掉電視帶著滿(mǎn)臉的不高興過(guò)來(lái)吃飯。

學(xué)習(xí)平等思維之后，我反思自己以前的做法，要接納孩子的拖拉。飯菜上桌后我只提示他一聲吃飯了，然后我自己吃我自己的，不再催他。開(kāi)始幾天，孩子有些不適應(yīng)，過(guò)一會(huì)兒出來(lái)后，悄悄地吃著飯并不斷地觀察我的表情。而我則是壓著自己的脾氣言不由衷地做著生硬的鼓勵(lì)對(duì)他說(shuō)：“今天不錯(cuò)啊，自己主動(dòng)出來(lái)吃飯，越來(lái)越有自控力了?！?/span>

經(jīng)過(guò)幾天的觀察后，孩子放下心了，他會(huì)先把自己要看的電視看完才出來(lái)吃飯，有時(shí)能拖到晚上八九點(diǎn)才出來(lái)。我盡量克制自己不去催促他，只幫他把飯放在鍋里熱著，或者直接把飯菜端到他屋里，讓他邊吃邊看省得涼了。在他提前關(guān)電視出來(lái)吃飯時(shí)，我就及時(shí)鼓勵(lì)他，否定的話(huà)盡量不說(shuō)。

這樣過(guò)了大概一個(gè)月，兒子吃飯的時(shí)間從無(wú)規(guī)律，慢慢調(diào)整到有規(guī)律地幾分鐘左右就出來(lái)，而我的情緒也慢慢地從克制逐漸趨于平和。后來(lái)，我把飯菜端上桌，他也能主動(dòng)出來(lái)吃飯了，每當(dāng)這時(shí)候，我都很欣喜地說(shuō)：“哎呀，天天有兒子陪著吃飯的感覺(jué)真好??！”就這樣，吃飯的問(wèn)題完全解決。

其次我改變了早上叫他起床的方式。孩子起床是一件痛苦的事情，每次叫他起床就跟打仗一樣，6：40叫他，也得磨到7點(diǎn)多才起。起床的事讓我非常頭疼，我每天的口頭禪就是“快起吧，要遲到了”。

學(xué)習(xí)平等思維之后，我跟孩子商量按孩子能接受的方式來(lái)叫他起床，孩子說(shuō)：“6點(diǎn)40叫我吧，不管怎樣叫，把我晃起來(lái)就行?！蔽野春⒆拥囊笕プ觯近c(diǎn)后，過(guò)一會(huì)晃幾下，孩子十分心煩，仍然不愿起，我又跟孩子商量：“要不這樣吧，我50叫你，每隔五分鐘叫你一次，叫你三次就是七點(diǎn)，你自己也心里告訴自己第三次要再不起就會(huì)晚了，這樣你還能多睡會(huì)?！眱鹤油饬宋业慕ㄗh。

說(shuō)來(lái)也神奇，從那天開(kāi)始，我6點(diǎn)50準(zhǔn)時(shí)叫他，輕輕一推，他就能睜開(kāi)眼，有時(shí)叫兩次，最多叫三次他就起床了。偶爾也有他起不來(lái)的時(shí)候，我就安心地看著他睡著，在七點(diǎn)十分左右再去喊他一次，告訴他幾點(diǎn)了，然后靜靜地聽(tīng)他著急地起床穿衣，甚至不吃早飯就跑了，自始至終我都不再催他。如今開(kāi)學(xué)了，孩子自己定鬧鐘6點(diǎn)半起床，再也不用我去叫他了。

期中考試孩子的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，但由于我沒(méi)有真正理解接納和放縱的含義，出于對(duì)孩子的愧疚心理，在沒(méi)跟孩子商量好怎么玩手機(jī)的情況下就一時(shí)沖動(dòng)給孩子買(mǎi)了手機(jī)，結(jié)果造成不可收拾的地步。

那段時(shí)間孩子玩手機(jī)玩得很晚，作業(yè)也不愿寫(xiě)，跟他商議幾次無(wú)效之后，只能接受我自己愚蠢帶來(lái)的后果，接納孩子的現(xiàn)狀，放下對(duì)手機(jī)的執(zhí)著、放下對(duì)作業(yè)的要求、放下對(duì)高考的期望，把自己的心態(tài)放平，繼續(xù)按照平等思維的方法去做接納。

那天早上，我到點(diǎn)叫他，直到7點(diǎn)20才把他推醒，他睜開(kāi)眼說(shuō)了一句：“老媽?zhuān)隳懿荒軒臀艺?qǐng)個(gè)假，我昨晚玩的晚了，實(shí)在起不來(lái)了”。當(dāng)時(shí)聽(tīng)他這樣說(shuō)的時(shí)候，我懵了一下，第一個(gè)反應(yīng)就是唐老師說(shuō)的：越是孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候就越需要接納，當(dāng)時(shí)緩了一會(huì)才平靜的跟他說(shuō)：“你確定要請(qǐng)假嗎？”兒子閉著眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)：“那好，我?guī)湍阏?qǐng)假，只此一次好嗎？”兒子說(shuō)：“對(duì)不起老媽?zhuān)麓尾粫?huì)這樣了”。結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我強(qiáng)迫他去上學(xué)，他也不能安心上課，還不如讓他先睡足了再去，于是我給他請(qǐng)了假。

他一直睡到中午11點(diǎn)才起來(lái)，有些愧疚地跟我說(shuō)：“昨晚一時(shí)沒(méi)收住，玩得太晚了，真不好意思，讓你跟老師撒謊了?！蔽艺f(shuō)：“我太理解你了，以前我一直壓制你玩手機(jī)，好不容易有個(gè)手機(jī)，一玩起來(lái)肯定控制不住自己，我以前也玩網(wǎng)游，也知道迷戀網(wǎng)游是不好的，可就是控制不住自己，當(dāng)時(shí)覺(jué)得在生活中找不到目標(biāo)，只有在游戲里才能找到自己的價(jià)值，后來(lái)玩游戲耽誤了太多的事，我才下決心把游戲戒掉。我一個(gè)大人上癮了都控制不住，何況是你。老媽知道你也想好好學(xué)習(xí)，也想將來(lái)有個(gè)好的出路，咱倆一起努力，相信你一定會(huì)戰(zhàn)勝自己重新振作起來(lái)的。”兒子睜大眼睛，不停的點(diǎn)頭：“就是就是，我也是這么感覺(jué)的。老媽?zhuān)乙欢〞?huì)努力克制的，一定會(huì)好的?！睆哪翘扉_(kāi)始我跟兒子的關(guān)系突飛猛進(jìn)，他開(kāi)始關(guān)心我，主動(dòng)找我說(shuō)話(huà)，并接受我的建議跟著基地老師的步子走，盡可能多地做一些作業(yè)。

在期末考試前，他突然跟我說(shuō)：“老媽?zhuān)彝蝗挥蟹N想在家復(fù)習(xí)的沖動(dòng)了?！蔽矣行┢婀?，問(wèn)他：“怎么突然有這種想法的呢？”他說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)校上課都是做復(fù)習(xí)題，我什么都不會(huì)，老師講的都不是我想聽(tīng)的，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，我想在家里做我想弄明白的題，而不是在學(xué)校去混日子?！眱鹤拥倪@種變化真的讓我感覺(jué)非常的欣喜，以前求著他學(xué)習(xí)，他不想學(xué)，如今我對(duì)他不做要求了，他反倒要求學(xué)習(xí)了。我說(shuō)：“太好了！你能有這種學(xué)習(xí)的想法就是最大的進(jìn)步，老媽支持你，幫你向老師去請(qǐng)假，不管結(jié)果如何咱們都要盡力一試?！?/span>

第二天我去學(xué)校找老師商量，老師考慮到其他任課老師的利益沒(méi)有答應(yīng)我的請(qǐng)求?？吹絻鹤訒r(shí)，我的眼淚不受控制地流下來(lái)了，我說(shuō)：“對(duì)不起，老媽沒(méi)幫你完成任務(wù)，老師沒(méi)有同意，老媽知道你特別想按自己的方式去學(xué)習(xí)，但老媽沒(méi)能幫到你。”兒子很溫和地幫我擦掉眼淚，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，你已經(jīng)盡力了，其實(shí)在學(xué)校復(fù)習(xí)也一樣能學(xué)，我也不敢保證我在家里就能學(xué)好。”

接下來(lái)期末考試前三天，兒子踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這可是這學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的幾天。我跟兒子說(shuō)：“萬(wàn)一這次考試結(jié)果不好，你自己要做好心理準(zhǔn)備，成績(jī)不好不代表你沒(méi)有努力，學(xué)校老師沒(méi)有學(xué)過(guò)平等思維，她們可能只看結(jié)果，但這一學(xué)期你的進(jìn)步，老媽一直看在眼里，基地老師也見(jiàn)證了你的進(jìn)步，所以萬(wàn)一結(jié)果不好，不要灰心，咱們安心去承擔(dān)這個(gè)結(jié)果就好了，因?yàn)檫@個(gè)正因咱們還沒(méi)有做足?！眱鹤余嵵氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，我知道我這學(xué)期玩得太過(guò)分了，下學(xué)期我肯定會(huì)好好做作業(yè)的，我說(shuō)了就一定會(huì)做到的，咱們只看最終的結(jié)果。”

在期末考試后，兒子接受我和陶健老師的建議獨(dú)自一人去基地面授，第二天下午他還告訴我面授的效果比上網(wǎng)絡(luò)課要好多了。可是，我還沒(méi)來(lái)得及高興多少，晚上12點(diǎn)兒子突然給我發(fā)消息：“老媽?zhuān)蚁牖靥旖蛄?，我上不下去了?！甭?tīng)到這一消息，我心里馬上咯噔一下，不安和惶恐一下涌上來(lái)：剛剛有點(diǎn)起色，怎么一下子又變卦了呢？可是著急也解決不了問(wèn)題呀，我慢慢壓下自己的不安，讓自己的心慢慢平靜下來(lái)。我問(wèn)他：“出什么事了，為什么上不下去了？”

兒子回話(huà)說(shuō)：“天津的同學(xué)出了點(diǎn)事，我滿(mǎn)腦子都是想著馬上回去，我真的學(xué)不下去了，請(qǐng)?jiān)徫野淹瑢W(xué)的事放在了第一位。”

我問(wèn)他：“能告訴我為什么嗎？”

兒子說(shuō)：“我暫時(shí)不想說(shuō)，求你了老媽?zhuān)湎碌恼n我會(huì)想辦法補(bǔ)回來(lái)。”

我想了想回復(fù)他說(shuō)：“既然你已經(jīng)學(xué)不下去了，我也不勉強(qiáng)你，想回去你就回去吧。”于是我?guī)退嘶靥旖虻能?chē)票，他在第二天給我發(fā)消息說(shuō)：“老媽?zhuān)x謝你昨天那么晚了還幫我，你真的很好，以前是我看錯(cuò)你了?！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，兒子這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，我差點(diǎn)掉眼淚，能得到兒子的信任和理解真的很不容易??！

這半年來(lái)，在時(shí)常的反復(fù)和“拉鋸”中我做著接納。慢慢地，我感受到了孩子的變化：孩子在我面前逐漸去掉了偽裝，逐步展現(xiàn)出真實(shí)的自我，能安心地在我身邊玩著手機(jī)，會(huì)真實(shí)地告訴我他不想寫(xiě)作業(yè)，盡管這種真實(shí)讓我一時(shí)無(wú)法接受。

我從這看似放縱的狀態(tài)中看到孩子臉上充滿(mǎn)了陽(yáng)光和笑容，整個(gè)人也自信了許多，我跟孩子的交流越來(lái)越好，雖然還沒(méi)有到達(dá)無(wú)話(huà)不談的地步，但也感受到孩子對(duì)我的親近和關(guān)心。元旦過(guò)后，我還幸運(yùn)地收到了孩子送給我的禮物：一盒小蛋糕，這是我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的驚喜呢！

孩子是開(kāi)心的、自在的，在這種狀態(tài)下，他每一份努力和進(jìn)步都是真實(shí)有效的。我的心也逐漸從壓抑、折騰走向平穩(wěn)，安下心來(lái)去發(fā)現(xiàn)孩子的許多進(jìn)步：他的作業(yè)寫(xiě)得不多，但只要是寫(xiě)了的，肯定是認(rèn)真思考過(guò)的題目；在模塊課上，他能主動(dòng)去找自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)老師幫助他；就連書(shū)上的筆記也多了很多，他自己都說(shuō)：“我以前從來(lái)沒(méi)做過(guò)這么多筆記。”我跟孩子的溝通有所改善，有時(shí)提的建議他也能接受了，同樣的話(huà)放在以前根本是無(wú)效的。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接納和調(diào)整，孩子的狀態(tài)跟上學(xué)期截然不同，早上他自己定鬧鐘起床；上學(xué)期沒(méi)白沒(méi)黑地玩手機(jī)，睡覺(jué)有時(shí)能到兩三點(diǎn)，如今最晚不超過(guò)12點(diǎn)；作業(yè)完成得也比較到位，最難記的有機(jī)化學(xué)式子，他一遍一遍在紙上默寫(xiě)著，前兩天我問(wèn)他上課的感覺(jué)時(shí)，他發(fā)出這樣的感嘆：“太爽了，終于能聽(tīng)懂了！”在我跟班主任溝通時(shí)，老師回信告訴我：“沛哲化學(xué)課的狀態(tài)可好了，那小眼神別提多精神了，作業(yè)完成得也很好，課間還討論問(wèn)題呢！”

兒子在不斷的進(jìn)步中，可我這當(dāng)媽媽的卻越學(xué)越倒退了。寒假快結(jié)束時(shí)，兒子一句下學(xué)期會(huì)好好學(xué)習(xí)的話(huà)又再次引轉(zhuǎn)我的心，心中的期望又再次跳了出來(lái)，眼睛又盯在了孩子的不足之處，對(duì)孩子的進(jìn)步?jīng)]有由衷的欣喜和鼓勵(lì)，卻期望著孩子能再好點(diǎn)，怨我的理由都怨在孩子身上，我這個(gè)后進(jìn)的媽媽一直在給孩子扯后腿，真如同可意媽?zhuān)ɑ氐睦蠈W(xué)員家長(zhǎng)）說(shuō)的，越是孩子進(jìn)步的時(shí)候越是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)刻。

上周四我的作業(yè)被唐老師揪出來(lái)當(dāng)作反面教材，我這顆“小人心”也被唐老師狠狠地痛打了一頓，讓我愚蠢的心再次清醒過(guò)來(lái)。在此我真心的感恩唐老師的棒喝，感恩俞臻媽、雨彤?huà)屵€有群里媽媽們的無(wú)私幫助，尤其感謝谷老師和陶健老師的耐心指導(dǎo)，一次次給我打電話(huà)想辦法鼓勵(lì)我和孩子，讓我安下心來(lái)做正因，讓孩子不斷地進(jìn)步。

我的分享到這就結(jié)束了，再次感謝大家！

 （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）

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