孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，不適應(yīng)新的環(huán)境怎么辦？

有家長問：

唐老師，您好！孩子初二，這學(xué)期從河北轉(zhuǎn)到天津上學(xué)，跟叔叔家的孩子一起去的，妹妹因為不適應(yīng)天津的教學(xué)已經(jīng)返回河北了。這個事情對我的孩子打擊挺大的，孩子認為還是原來的學(xué)校好、同學(xué)好，不喜歡新的學(xué)校。他說這里的條件不好，各科老師都讓背書默寫，不接受這種應(yīng)試教育。每天都是消極地去上學(xué)，學(xué)習也沒有在原來的學(xué)校主動、積極了。

老師也找孩子談過話，我們家長也盡量開導(dǎo)孩子，來到新學(xué)校需要一段適應(yīng)的過程，但孩子的思想并沒有轉(zhuǎn)變。

我很擔心他的這種心理對學(xué)習的干擾，怎樣才能和孩子溝通融洽呢？

唐曾磊老師解答：

孩子過去以后覺得不適應(yīng)，說妹妹不適應(yīng)就回來了，現(xiàn)在孩子覺得這種應(yīng)試教育不開心，家長問“怎樣才能和孩子溝通融洽呢？”我的回答是，您要根據(jù)孩子心里的需求做相應(yīng)的接納，然后再和孩子溝通。

這里邊有一個情況，家長跟孩子的溝通到底有多少力量？如果家長沒有這個智慧去說服孩子，也許孩子早晚還要回來。

現(xiàn)在的情況是孩子不愿意在那學(xué)習，而家長可能覺得畢竟過去一趟不容易等等一些外在的因素，家長想要孩子在那邊學(xué)習，那么這里邊就有問題，因為家長其實是在滿足自己的需求。當時讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的前因我們不知道，現(xiàn)在的情況是孩子很明顯地表示不想在那邊讀書，但是家長又不想幫孩子回來，還想試圖說服孩子繼續(xù)留在那。

我覺得家長應(yīng)該這樣考慮一下，孩子從河北轉(zhuǎn)到天津上學(xué)，對孩子來說真的好嗎？孩子說那邊是應(yīng)試教育，家長怎么看？

其實，我倒覺得您不要去考慮過去一趟容易不容易等等這些外在的因素，而應(yīng)該去考慮在那邊上學(xué)對孩子是不是真的好？如果您覺得真的好，那么建議您把在那邊學(xué)習是真的好的根據(jù)拿出來跟孩子討論。

把這個根據(jù)拿出來和孩子一起商量出一個結(jié)果來，即使是在那邊再繼續(xù)學(xué)習一段時間，也要和孩子商量一下。讓孩子接受您的這個建議，讓孩子努力做一下，看能不能用半個學(xué)期或者一個學(xué)期改變這個狀態(tài)；如果不能改變的話要怎么做；要商量出一個動態(tài)的結(jié)果來。

在這種情況下，直接說服孩子讓他就待在那邊學(xué)習，不離開，也許是挺難的，您可以提出一個動態(tài)的結(jié)果。

這個結(jié)果就是再學(xué)多長時間？當然前提是您要拿出讓孩子覺得好的理由來。再學(xué)多長時間，在這段時間里他必須努力學(xué)習，努力學(xué)習了以后如果還不行，那么，在一個什么樣的情況下我們就改變策略。

 （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）

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