如何培養(yǎng)孩子的獨立性

家長問：

唐老師，您好！我的孩子上幼兒園大班，請問如何培養(yǎng)孩子的獨立性？

唐老師解答：

獨立性就是能獨立處理自己的問題，獨立生活。

培養(yǎng)孩子的獨立性，家長根本上是做什么？就是只要孩子自己能做的，盡量讓孩子自己做。

但是，問題是什么呢？

問題是，這個答案我說出來是沒用的。

為什么沒用？

因為，如果家長知道這個，就不會問了。

孩子幼兒園大班了，說明什么呀？說明家長可能看到孩子太不獨立了，孩子的獨立性可能特別地差。直到發(fā)現(xiàn)這一點，家長才想到要問：如何培養(yǎng)孩子的獨立性？而且，家長在讓孩子做自己能做的事情的時候，孩子可能特別抵制，不愿意做。

這才是問題。

所以我要說，如何培養(yǎng)孩子的獨立性，這個問題是假問題。也就是說，我對這個問題做回答，是不能解決這位家長的問題的。

這位家長真正的問題很可能是什么？是：“我一直不知道如何培養(yǎng)孩子的獨立性。孩子現(xiàn)在已經上幼兒園大班了，我想讓他做他自己能做的事情，但他就是不做，我跟他說他還不聽，很對抗。這個時候怎么辦？”

這才是真正的問題。

很多家長在提問的時候，提的問題實際上是假問題，就是他認為這個是需要問的，但是你回答他的問題是沒有用的，因為他真正的問題不是這個。

就像我說“只要孩子能做的，你就讓他做”。其實家長已經知道這個道理了，但是這么做的時候，孩子抵制，孩子根本不會做的。也就是一個孩子長時間不獨立，他已經形成了依賴家長的習慣。這個時候想改變怎么辦？其實這才是真正的問題。

所以，家長要先接納孩子。其實這就是我們的和諧溝通三步法，接納、理解、建議。

你一開始先接納，讓孩子覺得你跟他是很親的。等他愿意聽你的話時，你再讓孩子做他自己能做的事情，然后不斷地鼓勵，讓孩子因為做了自己能做的事情特別開心。逐漸地，孩子的獨立性就形成了。

我這個答案說起來里面有好多的詞語，都是需要細下去操作的。比如鼓勵是什么？等等。這位家長，你要細細聽的。

弄清楚自己的問題是假問題還是真問題，這非常重要。大家明白這一點以后，要更多地了解情況，去看清楚自己心里的問題，提問時你才能提出真問題。

在今年暑期的第104期認真能力訓練營上，我在家長課上給大家講過，假問題是不能回答的，不能回答的意思是回答了沒有用。

同樣，如果大家發(fā)現(xiàn)一個專家、一個老師回答的是假問題而他又覺察不到，那他肯定幫不到你的，他的水平肯定是有限的。這里面暗含的意思是，老唐肯定不是這種老師。