遇到拖拖拉拉、油鹽不進(jìn)的孩子怎么辦？

很多孩子做作業(yè)的時(shí)候會(huì)拖拖拉拉，有時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)孩子的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)孩子非常抵制，交給孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，孩子學(xué)得很慢，有些“油鹽不進(jìn)”。家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)這樣的孩子呢？每周四晚上跟家長(zhǎng)們做平等思維對(duì)話，總是會(huì)遇到家長(zhǎng)提出的很多這樣那樣的問(wèn)題，我們?cè)谟懻撝胁粩嘟鉀Q。希望更多的家長(zhǎng)帶著問(wèn)題過(guò)來(lái)討論。請(qǐng)看對(duì)話。

媽媽?zhuān)耗锰评蠋?，我的孩子上小學(xué)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候拖拉，用的時(shí)間太長(zhǎng)，我該怎么辦？怎么幫他？

唐：好。如果他很快做完作業(yè)，您會(huì)讓他玩嗎？

媽媽?zhuān)簳?huì)的。

唐：您以前是這么做的嗎？

媽媽?zhuān)夯旧衔叶际沁@樣。我會(huì)看著作業(yè)量，給他定時(shí)間，讓他做完后當(dāng)自己的老師，自己檢查一遍，然后可以玩多長(zhǎng)時(shí)間電腦。

唐：那這種情況他也不做嗎？

媽媽?zhuān)盒Ч膊皇翘貏e好。

唐：他非常想玩電腦是嗎？

媽媽?zhuān)菏恰?/span>

唐：如果這樣的話，問(wèn)題可能就是：他想努力做，想快速做，但是他不會(huì)。

媽媽?zhuān)菏恰?/span>

唐：這個(gè)時(shí)候，我們要給他的幫助是：去看一下他在做作業(yè)過(guò)程當(dāng)中有什么導(dǎo)致他慢的問(wèn)題，把這些問(wèn)題找出來(lái)，幫他改變掉。

媽媽?zhuān)号e個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：字、詞他可能會(huì)寫(xiě)6遍幾遍，但是如果有看拼音寫(xiě)漢字的題，別的孩子可能會(huì)用幾秒鐘的時(shí)間這把這個(gè)字或詞拼出來(lái)了，可是他會(huì)用一分鐘、兩分鐘才能拼出來(lái)，甚至有時(shí)候三個(gè)詞他可能會(huì)用十分鐘才能拼出來(lái)。

唐：是不是他的拼音學(xué)得不好呢？

媽媽?zhuān)菏恰?/span>

唐：如果發(fā)現(xiàn)是他的拼音學(xué)得不好了，就幫他把拼音補(bǔ)上來(lái)，而不是他拖拉，他是沒(méi)有能力。拖拉的意思，是有能力在一定時(shí)間內(nèi)做到，但是他花了更多時(shí)間，這叫拖拉。剛才說(shuō)的情況，他是沒(méi)有能力，他想快但快不起來(lái)，這不叫拖拉，這是能力不足。

媽媽?zhuān)涸鯓优囵B(yǎng)他這種能力呢？

唐：非常好，您就去發(fā)現(xiàn)他哪兒不行，去幫他補(bǔ)過(guò)來(lái)。這就是知識(shí)的問(wèn)題了。

媽媽?zhuān)嚎墒沁@是一年級(jí)的知識(shí)啊。我一直每天、每天都在幫他弄拼音，我就不知道為什么一直不行呢？

唐：好，有的人是學(xué)得比較慢的。您剛才提到“這是一年級(jí)的知識(shí)”，您可能覺(jué)得這些題目是特別簡(jiǎn)單的，是這個(gè)意思嗎？

媽媽?zhuān)翰皇牵业囊馑际菍?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它的困難度是不一樣的，可能對(duì)我家孩子來(lái)說(shuō)，它是困難的。每個(gè)事情都會(huì)有一定的過(guò)程，有那么一個(gè)點(diǎn)，但是已經(jīng)經(jīng)歷了，或是時(shí)間更長(zhǎng)了，并且每天都在弄，為什么……

唐：好，非常好，您剛才問(wèn)題問(wèn)到根兒上了，就是每天都在弄，為什么沒(méi)掌握得了？

我去一個(gè)學(xué)校做講座，有位校長(zhǎng)問(wèn)我：唐老師，我們給孩子講了一個(gè)題目，孩子已經(jīng)掌握了，但過(guò)了幾天他又忘了，是怎么回事？當(dāng)時(shí)我反問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：您說(shuō)的他掌握了是什么意思？什么叫掌握了？

媽媽?zhuān)何颐靼啄囊馑?，您是說(shuō)“您認(rèn)為他掌握了，其實(shí)他并沒(méi)有掌握”。

唐：非常好。

媽媽?zhuān)旱恰＿@個(gè)孩子從一年級(jí)起，這些知識(shí)一直都在反復(fù)弄。有時(shí)候，可能我十分鐘前讓他寫(xiě)的字，十分鐘后我問(wèn)他，可能就有不會(huì)的，甚至是十個(gè)可能會(huì)四個(gè)，六個(gè)都不會(huì)。

唐：您這位家長(zhǎng)現(xiàn)在跟我說(shuō)話是比較有耐心的，我不知道跟孩子說(shuō)話的時(shí)候是否有耐心？

媽媽?zhuān)菏沁@樣的老師，一直以來(lái)，我跟孩子從托兒所開(kāi)始——從托兒所開(kāi)始就是這種狀態(tài)——到一年級(jí)、二年級(jí)上半學(xué)期，基本上是很有耐心的，然后耐心就一點(diǎn)點(diǎn)地消磨掉了。現(xiàn)在是比較沒(méi)有耐心了。

唐：孩子聽(tīng)到您的話挺抵制的，對(duì)嗎？

媽媽?zhuān)亨牛袀€(gè)過(guò)程吧。因?yàn)楹孟襁@個(gè)孩子有點(diǎn)——通俗點(diǎn)說(shuō)就是“油鹽不進(jìn)”了，說(shuō)好話也不行，跟他吼也不行。

唐：跟他吼肯定是不行的，說(shuō)好話行不行，要看這個(gè)好話是什么好話。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)覺(jué)得是好話，孩子聽(tīng)起來(lái)不一定是好話的。我知道這么長(zhǎng)時(shí)間，可能把您折磨得不輕，肯定心里一直是比較委屈。只是，也許您沒(méi)有找出一個(gè)方法來(lái)讓孩子真正地學(xué)會(huì)，這才是真正的問(wèn)題。我博客首頁(yè)《成長(zhǎng)》欄目有兩個(gè)孩子，一個(gè)歐寶，一個(gè)王楠茜，這兩孩子的數(shù)學(xué)可以說(shuō)從小就不行，但是他們都在很快地提升起來(lái)。教孩子學(xué)會(huì)一些東西，可能是比較難的，不是每個(gè)老師、每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的，盡管我們費(fèi)了很多心思，但費(fèi)了心思和能不能教會(huì)孩子是兩回事。也許您可以去換一種方式或換一個(gè)人，找更多的幫助，去幫助孩子學(xué)會(huì)，也許這是有益的。

媽媽?zhuān)何矣X(jué)得方法很重要，教孩子的這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，但是，比如說(shuō)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很好地教給他了，怎么能夠讓他很好地接受？我感覺(jué)……

唐：您等一下，什么叫很好地教給他了？

媽媽?zhuān)哼馈e一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子吧……

唐：稍等一下，不用舉例子了，我這么跟您說(shuō)一下：只要孩子掌握了，只有孩子掌握了，才叫很好地教給孩子了！只要孩子沒(méi)掌握，您所教的一律不好！對(duì)不對(duì)？

媽媽?zhuān)亨拧恰?/span>

唐：所以說(shuō)您所說(shuō)地很好地教給孩子了，這句話是不成立的。

媽媽?zhuān)菏恰?/span>

唐：作為一名教育者，我們教孩子的要讓他們能夠很好地掌握起來(lái)，他怎么做都能做到，這是我們要做的。所以說(shuō)，建議您去好好看我博客上《學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》，真正去悟到，什么叫教給孩子了，讓孩子能夠掌握起來(lái)了。去按照這個(gè)做，就行了。但是有個(gè)前提就是您說(shuō)的話，孩子愛(ài)聽(tīng)，否則，他聽(tīng)到就煩，就不愛(ài)聽(tīng)您說(shuō)話。

您記得，對(duì)孩子，一定要先去接納他，他只是在某些地方接受比較慢，僅此而已。您如果心里是這樣的想法，那么您說(shuō)話孩子才愛(ài)聽(tīng)，接下來(lái)是教書(shū)的技巧問(wèn)題，就是怎么能讓他徹底地學(xué)會(huì)。

我跟大家說(shuō)一種情況，就是，歐寶，她上初一，三年級(jí)開(kāi)始數(shù)學(xué)就學(xué)習(xí)不好，去年期中，只考了17分，在基地學(xué)習(xí)的第三個(gè)小時(shí)，做題的時(shí)候就不自覺(jué)地哼起歌來(lái)。她已經(jīng)覺(jué)得這些題目，做一個(gè)會(huì)一個(gè)，做一個(gè)會(huì)一個(gè)。當(dāng)她有這種感覺(jué)的時(shí)候，那么她就不怕了。

而一般情況下我們是教完了，我們老師或家長(zhǎng)認(rèn)為教會(huì)他了，但是他自己做題時(shí)，做一個(gè)，一個(gè)不會(huì)，再做一個(gè)還不會(huì)。在這種情況下，我們一定不能說(shuō)，我們教好孩子了，孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)。

教書(shū)，只要孩子想學(xué)習(xí)，那么只有老師的問(wèn)題。沒(méi)有孩子的問(wèn)題。在我們這兒，我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，只要孩子想學(xué)習(xí)，到我這兒來(lái)，成績(jī)一定上去。這個(gè)沒(méi)有任何含糊。不想學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，這是需要去另外輔導(dǎo)的，比如做平等思維對(duì)話等這些辦法；只要想學(xué)習(xí)的，成績(jī)一定上去。我們就是讓“學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”在每門(mén)課上執(zhí)行到位，就夠了。