我們是如何打著應(yīng)試教育的幌子做素質(zhì)教育的
平等思維唐曾磊 很多家長(zhǎng)和老師都說(shuō)看到我博客里的《培養(yǎng)認(rèn)真的能力》和《學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》,覺(jué)得非常好,就打印出來(lái),讓學(xué)生們照著操作,但往往都失敗了。他們問(wèn)我,是不是保留了什么秘密。其實(shí),我已經(jīng)把所有的關(guān)鍵都寫(xiě)出來(lái)了!不但都寫(xiě)出來(lái)了,而且寫(xiě)得甚至過(guò)分詳細(xì)了,但他們依然做不到。這里當(dāng)然沒(méi)有欺騙。
這里面的秘密在于:要操作這樣的事情,必須要擁有這樣品質(zhì)的人。一位從西寧來(lái)的家長(zhǎng),說(shuō)自己也是老師,但把《學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》教給自己女兒的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)根本操作不了。我告訴她,操作學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)孩子認(rèn)真的能力,除非一個(gè)自己具有認(rèn)真能力的人,否則根本無(wú)法培養(yǎng)他人認(rèn)真的能力。因?yàn)樗皇?!也就是說(shuō):他還沒(méi)有成為自己的光,所以無(wú)法照亮別人。
有網(wǎng)友問(wèn),唐老師,為什么說(shuō)要“成為自己的光,照亮別人”?而不是“讓自己的光,照亮別人”?
讓自己的光照亮別人,前提是自己有光,當(dāng)然相對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),每個(gè)老師和家長(zhǎng)都有不同程度的光,但這種光足以照亮孩子嗎?我們是不是只是比他們?cè)缰懒藥啄曛R(shí)的前人呢?我們有教育好他們的品質(zhì)嗎?我們是有足夠的光可以照亮他們嗎?如果是,為什么孩子不聽(tīng)話(huà)?如果是,為什么孩子沒(méi)有做好?如果是,為什么孩子沒(méi)有學(xué)好?……
成為自己的光,是指自己必須好好修養(yǎng)和培養(yǎng)自己的品質(zhì),使自己成為具有優(yōu)秀品質(zhì)的人,也就是要先讓自己成為自己的光,才能夠照亮別人。自己的光,是指每個(gè)人天生都是天才,沒(méi)有人可以給他一種外在的光,他只需要成為自己的光就足以璀璨無(wú)比!
照亮別人是指愛(ài)心的奉獻(xiàn),又是指自然的熏陶,當(dāng)你是一位很有修養(yǎng)、很有品質(zhì)的老師的時(shí)候,學(xué)生們只要跟你呆在一起,就會(huì)受到教育,這就是熏習(xí)。
當(dāng)具備認(rèn)真能力的老師在操作《學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》的時(shí)候,孩子們會(huì)很快接收到這種感染和熏陶,這就是我們的輔導(dǎo)班為什么只有兩天,卻可以迅速改變孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的原因!這里當(dāng)然也沒(méi)有欺騙。
我所有公布的那些學(xué)習(xí)案例當(dāng)然都是真的,而且還有很多很多,成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這些的都有。這里也沒(méi)有欺騙。
真正的欺騙在于:我們做的是素質(zhì)教育,而不是應(yīng)試教育。我們只不過(guò)是打著應(yīng)試教育的幌子在做素質(zhì)教育而已!
我們教育的目的是:培養(yǎng)孩子認(rèn)真的能力。
認(rèn)真的能力是一次性把自己的能力發(fā)揮到極致的能力。
當(dāng)孩子具有認(rèn)真能力的時(shí)候,他們每次做事情都會(huì)做到他們能力的頂峰,而且每次都會(huì)有一定的進(jìn)步,都會(huì)提升他們的潛力。有了認(rèn)真的能力,他們學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)好,考試一定會(huì)考試好,將來(lái)工作也一定會(huì)工作好,因?yàn)樗麄兡軌蛞淮涡园咽虑樽龅剿麄兡芰Φ捻敺?!這樣的人做什么不會(huì)好?這樣的員工哪個(gè)企業(yè)不需要?
培養(yǎng)認(rèn)真的能力是培養(yǎng)最優(yōu)秀人才的一種方法,它會(huì)讓一個(gè)人很快成為一個(gè)集體中的頂尖人才,而且會(huì)不斷地突破他原有的能力,達(dá)成對(duì)自己一個(gè)又一個(gè)的突破。
所以,坦率地說(shuō),我們其實(shí)是在做素質(zhì)教育,只是家長(zhǎng)們太勢(shì)利,他們更多地看到了分?jǐn)?shù)的作用(當(dāng)然這跟現(xiàn)在應(yīng)試教育的大環(huán)境有關(guān)系),跟他們講素質(zhì)教育,往往講不通,所以,我們就拿出應(yīng)試教育來(lái)騙他們上鉤——盡管在應(yīng)試教育方面我們做得是最好的,但這只是我們素質(zhì)教育的一點(diǎn)副產(chǎn)品而已。
因?yàn)槲覀儚膩?lái)不相信一個(gè)素質(zhì)好的孩子,成績(jī)會(huì)不好!
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